染雾黄山奇石优秀科学教案与教学实录 篇一
黄山奇石优秀科学教案与教学实录
黄山被誉为中国的“奇山”，其独特的地理环境和丰富的自然资源吸引了无数游客的目光。黄山的奇石更是其中的一大特色，以其形态各异、造型奇特而闻名于世。在科学教育中，黄山奇石可以成为一种宝贵的教学资源，能够激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察和思考能力。本文将介绍一份优秀的科学教案，并结合教学实录，展示如何利用黄山奇石进行科学教学。
科学教案：观察和分类黄山奇石
1. 教学目标：
- 了解黄山奇石的特点和形态。
- 掌握观察和分类的方法。
- 培养观察和思考的能力。
2. 教学准备：
- 黄山奇石的图片或实物样本。
- 学生的观察记录表格。
3. 教学过程：
步骤一：导入
- 利用图片或实物样本向学生展示黄山奇石的特点和形态。
- 引导学生观察并描述黄山奇石的外貌和特征。
步骤二：观察和分类
- 将学生分成小组，每组分配一些黄山奇石的图片或实物样本。
- 学生观察并记录每个黄山奇石的特征，包括形状、颜色、纹理等。
- 学生将观察到的特征进行分类，可以按照形状、颜色、纹理等方面进行分类。
步骤三：讨论和总结
- 每个小组向全班展示他们的观察结果和分类方法。
- 全班讨论黄山奇石的分类标准和分类方法。
- 教师总结并引导学生总结出黄山奇石的特点和形态。
教学实录：
在教学实录中，我选择了黄山奇石的实物样本作为教学材料，以便学生能够更加直观地观察和描述。在导入环节，我首先向学生展示了几张黄山奇石的图片，并引导他们观察和描述。接着，我分发了实物样本给每个小组，并让他们开始观察和记录。学生们兴致勃勃地观察着每个黄山奇石的形状、颜色和纹理，并纷纷记录在观察记录表格上。
在观察和分类环节，学生们积极合作，互相交流和讨论观察结果和分类方法。他们根据黄山奇石的不同形状、颜色和纹理将其进行了分类，并用贴纸标注了分类的名称。每个小组向全班展示了他们的观察结果和分类方法，其他小组则进行了提问和讨论。
在讨论和总结环节，我引导学生总结黄山奇石的特点和形态。他们发现黄山奇石的形状多样，有的呈尖峰状，有的呈奇特的动物形状，还有的呈现出栩栩如生的景色。学生们通过这次观察和分类的活动，不仅对黄山奇石有了更深入的了解，还培养了他们的观察和思考能力。
通过这份优秀的科学教案和教学实录，我们可以看到黄山奇石作为一种宝贵的教学资源，能够激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察和思考能力。教师在教学中要充分发挥黄山奇石的特点和优势，设计出富有趣味性和挑战性的教学活动，帮助学生深入了解黄山奇石的形态和特点。这样的科学教学将有助于学生对自然科学的理解和探索，培养他们的科学思维和创新能力。
黄山奇石优秀科学教案与教学实录 篇三
黄山奇石优秀科学教案与教学实录
黄山奇石优秀教案十教学实录。
第一课时
（一）教学目标：
1． 了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2． 知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。
3． 学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。
4． 读懂第1、2段课文。
5． 认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
（二）教学重点与难点
教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。
教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
（三）教学准备
1． 课文朗读录音；
2． 投影片。
（四）教学过程
一、谈话揭题
1．（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。
二、初读课文，把握主要内容
1． 播放全文录音
2． 自读课文，把课文介绍的奇石用“——“划下来
3． 说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子
4． 这4块奇石分别在哪几个自然段?
5． 你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？
三、预习课文
四、检查预习效果
1． 多音字组词：
tán ( )
弹
dàn ( )
2．辨字组词：
徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 状（ ） 臂（ ） 峭（ ）
微（ ） 龙（ ） 徒（ ） 壮（ ） 避（ ） 消（ ）
3．字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。
4．联系上下文说说下面词语的意思：
神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状
5．质疑问难。
五、讲读第1自然段
1．指名读。
2．这一段共有几句？分别写了什么？
a) 黄山风景区的地理位置。
b) 黄山风景区的景色特点。
3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。
六、研读第2自然段
1．投影出示第2自然段
2．指导学生认识并列段式：
像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。
3． 学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？讨论后出示小黑板：
1）．这一段讲了几个内容？
2）．每个内容是怎样写的？
3）．这几个内容是怎样连接起来的？
4． 根据学法学习第2自然段
（1）指名读第2自然段，思考：这一段讲了几个内容?
（2）这两个内容分别是怎样写的？
①（出示“猴子观海”投影片）齐读写“猴子观海”的话，“猴子观海”奇在什么地方？
a) 在哪里观海?
b) 观什么“海”？
c) 怎样观海？圈出3个动词
②（出示“仙人指路”投影片）齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方？
a) 第5句把什么比作什么？
b)
（3）这两个内容是怎样连接起来的呢？
a) 默读，用“~~~~~~~~”划出这句话，并圈出最重要的连接词。（“仙人指路”也很有趣。）
b) 指导朗读这句话（“也”读重音）
c) 你能把“也很有趣”换个词说说吗？（也很有意思……）
（4）小结：口头填空后完成《作业本》第5题。
（5）指导朗读并背诵第2段。
六、作业：《作业本》第2、3题。
板书：
猴子观海
仙人指路
黄山奇石 仙桃石
金鸡叫天都
课后小结：
第二课时
（一）教学目标
1． 进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2． 读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。
3． 背诵课文第2、3段，听写第4段。
（二）教学重点与难点
教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。
教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
（三）教学准备
1． 课文录音；
2． 投影片。
（四）教学过程
一、复习检查
1． 多音字组词。
2． 解释词语。
3． 听写。
4． 背诵课文第2自然段。
5． 复习“自学提示”，出示小黑板。
二、学习第3自然段
1．自读课文第3段。
2．这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？
3．读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。
① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，你看像吗？）
② 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）
不同之处：
① 作者想像“金鸡”还能报晓
② 有色彩，很好看，也很像。（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。）
③ 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。
4． 课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？
5． 小结段式特点和阅读方法。
6． 齐读。
三、讲读第4自然段
1． 导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？
2． 从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）
3． 这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇？
4． 看投影，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。
四、总结谈话
1． 有关黄山景观。
2． 有关并列段式。
3． 小结：黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客。有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中的。
五、按自己喜欢的方式读通全文。
六、背诵第3自然段课文。
七、质疑问难。
八、作业：
1． 背诵第2、3自然段。
2． 抄写第4自然段。
板书：
猴子观海 一动不动 望 翻滚
仙人指路 伸着手臂 巨石
黄山奇石 仙桃石 像大桃子
金鸡叫天都 金光闪闪
课后小结：
