染雾《铃儿响叮当》的教案优秀 篇一
教案是教师教学的重要依据，一个优秀的教案能够帮助教师有效地组织教学内容和活动，提高教学效果。在《铃儿响叮当》这个教材中，教师可以设计出一份优秀的教案，使学生在学习过程中获得更好的收获。
首先，教案要明确教学目标。针对《铃儿响叮当》这个故事，教师可以设定一系列的教学目标，如培养学生的阅读理解能力、培养学生的想象力和创造力等。这样的教学目标能够帮助教师在教学过程中更好地引导学生，同时也能让学生明确自己的学习目标，提高学习的积极性。
其次，教案要合理安排教学内容和活动。在教学过程中，教师可以根据教学目标，将故事进行分析、解读，并引导学生进行讨论和思考。同时，教师还可以设计一些与故事相关的活动，如角色扮演、创作续写等，让学生在活动中更好地理解和运用故事中的知识和技能。通过这样的安排，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作意识和创造力。
最后，教案要注重评估和反馈。在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见等方式进行评估。同时，教师还可以通过课堂讨论、小组活动等形式，提供及时的反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。这样的评估和反馈能够帮助学生更好地理解和掌握故事中的知识和技能，提高学习的效果。
综上所述，《铃儿响叮当》的教案可以设计得非常优秀。通过明确教学目标、合理安排教学内容和活动，以及注重评估和反馈，教师能够帮助学生更好地理解和运用故事中的知识和技能，提高学习的效果。同时，这样的教案还能够培养学生的想象力、创造力和合作意识，提高学生的综合素质。因此，教师在教学过程中应该注重教案的设计，为学生提供一个优质的学习环境。
《铃儿响叮当》的教案优秀 篇二
《铃儿响叮当》是一本经典的儿童绘本故事，教师在设计教案时可以充分利用故事中的情节和主题，设计丰富多样的教学活动，提高学生的阅读理解能力和创造力。
首先，教师可以通过分析故事情节，设计相关的问题和讨论活动。例如，教师可以提问学生关于故事中人物的特点、行为动机以及故事发展的逻辑关系等问题，引导学生思考并进行讨论。通过这样的活动，学生能够更深入地理解故事情节，提高阅读理解的能力。
其次，教师还可以设计绘本阅读和绘本创作的活动。绘本阅读是培养学生阅读兴趣和阅读能力的有效方式。教师可以组织学生分角色朗读故事，模仿故事中的人物表情和动作，增加故事的趣味性和互动性。同时，教师还可以引导学生绘制自己的绘本，继续故事的发展或创作新的故事情节。这样的活动能够培养学生的创造力和表达能力。
最后，教师可以组织学生进行小组合作和角色扮演的活动。通过小组合作，学生可以共同分析故事中的问题，进行讨论并给出解决方案。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，培养学生的合作意识和沟通能力。
综上所述，《铃儿响叮当》的教案可以通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的阅读理解能力和创造力。教师可以通过分析故事情节，设计问题和讨论活动，引导学生深入理解故事；通过绘本阅读和绘本创作的活动，培养学生的阅读兴趣和创造力；通过小组合作和角色扮演的活动，培养学生的合作意识和沟通能力。因此，教师在设计《铃儿响叮当》的教案时应该充分利用故事中的资源，为学生提供一个丰富多样的学习环境。
《铃儿响叮当》的教案优秀 篇三
一、活动目标
1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。
2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。
3、知识：了解冬天的特点。
二、活动准备
多媒体课件、雪花道具、电子琴
三、活动过程
1、谈话活动（导入）
1)师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）
2)师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）
3)教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。
2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》（教师播放多媒体课件）
听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。
3、谈谈感受
师：恩，歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼儿表述）
师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。
4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏
师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？（幼儿表述）
师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。
5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词）
6、试打节奏
1)教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。
师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花图案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。
2)教师做一遍示范
3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。
7、学唱歌曲
1)跟唱歌曲
师：小朋友们真厉害，小雪花停住了，你们也停住了，都拍对了。下面我们放松一下，我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片，再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。（教师播放多媒体课件）
2)再次歌唱
师：小朋友们这次要用听的声音唱，但是不要喊，喊得可不好听，我看哪个小朋友的声音是听的。来，都挺直腰板，我们唱了。（教师伴奏幼儿唱）
3)再次歌唱
师：恩，小朋友们的声音都很好听，可是啊，这么快乐的歌，咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍，看看谁的声音美，表情也漂亮。（播放多媒体课件）
8、部分幼儿上台演唱
师：台上的小朋友要好好唱，看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏，看看谁的节奏打得。
9、欣赏冬天景色的图片（多媒体）
10、活动延伸：到院子里感受冬天的美
师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。
《铃儿响叮当》的教案优秀 篇四
教学目标：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学方法：
教材、多媒体。
教具
：
教材、多媒体课件、多媒体教学用具。
教学过程：
一、导入部分：
师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师示范，生跟唱。
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。
二、学唱歌曲：
师：大家刚才表现的非常好，现在我们来听下面这首歌曲。师：刚才这首曲子大家熟悉吗？师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……
3、师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。并视唱A部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构：
A——B——A`
7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？
8、跟琴有感情的完整视唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
三、总结、下课。
四、板书设计：
《七子之歌》 4/4拍七子香港
五、预习下节课内容。
《铃儿响叮当》的教案优秀 篇五
一、教材分析：
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ xx”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
二、教学内容：
1、学唱歌曲《铃儿响叮当》
三、教学目标：
1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。
四、教学重难点：
1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。
五、教具准备：
多媒体、铃鼓。
六、教学过程：
（一）导入
同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。
这是一首大家都很熟悉的歌曲，他的名字是《铃儿响叮当》，在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的，所以也可以把它叫做圣诞歌曲，我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。
1、听圣诞歌曲《铃儿响叮当》。思考：歌曲节拍（四二拍）唱歌的情绪（轻快活泼）
2、再听歌曲：找出反复的地方（反复记号）
3、了解作者。
过渡：在学唱这首之前，我们先来看看它的歌词，看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景？
4、指名朗读歌词。
5、交流歌词描绘的情景。
歌词讲了小朋友们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响，他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律，我们再来认真听一下。
过渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的节奏，我们读歌词的时候，就不能想平时读书一样读它，而是要有节奏的朗读。
6、师范读，生自读。
（二）歌曲教唱
歌曲的基本情况已经都了解了，老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢，看，一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来，让我们一起随圣诞老人坐上雪橇，拉起缰绳，出发吧！（播放《铃儿响叮当》）
唱一：教唱简谱三遍。唱二：教唱歌词三遍。唱三：用“la”代替歌词哼唱。唱四：齐唱这首欢快的歌曲。
（三）用身体的某部分打节拍。（拍手）
一边用手打节拍一边唱歌曲。
（四）小结
同学们唱得太好了，我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲，仿佛也过了一回外国新年。
《铃儿响叮当》的教案优秀 篇六
【活动目标】
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）
——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）
