染雾爷爷和小树教案设计优秀篇 篇一
题目：爷爷和小树教案设计优秀篇
导语：爷爷和小树的故事是一则温馨感人的故事，通过这个故事可以引导孩子们学习尊重、关爱和成长。本教案设计旨在帮助孩子们理解故事背后的深层含义，培养他们的情感及思维能力。
一、教学目标
1. 知识目标：
- 了解爷爷和小树故事的情节和主题
- 掌握故事中的关键词汇和表达方式
2. 能力目标：
- 能够运用所学知识，分析和解读故事的内涵
- 能够进行情感交流，表达对故事中人物和事件的感受
3. 情感目标：
- 培养孩子们的关爱意识和责任感
- 提高孩子们的情感表达能力和故事理解能力
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
- 理解和解读故事的内涵
- 进行情感交流和表达
2. 教学难点：
- 培养孩子们的情感表达能力和故事理解能力
三、教学准备
1. 爷爷和小树故事的绘本
2. 课件、图片和视频
3. 爷爷和小树的手偶或道具
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 引导孩子们回忆爷爷和小树的故事情节，并询问他们对故事的理解和感受
2. 情境创设（10分钟）
- 展示绘本和相关的图片，引导孩子们进入故事情境
- 通过图片和视频的展示，让孩子们感受爷爷和小树之间的情感交流
3. 故事解读（15分钟）
- 通过教师讲解和问答互动的方式，引导孩子们理解故事中的关键词汇和表达方式
- 引导孩子们思考故事背后的深层含义，如尊重、关爱和成长
4. 情感交流（15分钟）
- 分组讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受
- 引导孩子们用自己的语言表达对故事中人物和事件的感受
5. 拓展活动（15分钟）
- 让孩子们分角色表演故事，加深对故事的理解和情感体验
- 引导孩子们创作相关的绘画作品或写作文，表达自己对故事的理解和感受
6. 归纳总结（5分钟）
- 回顾故事中的关键词汇和表达方式
- 引导孩子们总结故事背后的深层含义
五、教学反思
通过这个教案设计，孩子们能够通过故事理解和感受到爷爷和小树的关爱和成长。他们不仅能够掌握故事中的关键词汇和表达方式，还能够进行情感交流和表达。通过拓展活动，孩子们能够更加深入地理解和感受故事，培养他们的情感表达能力和故事理解能力。
爷爷和小树教案设计优秀篇 篇二
题目：爷爷和小树教案设计优秀篇
导语：爷爷和小树的故事是一则温馨感人的故事，通过这个故事可以引导孩子们学习尊重、关爱和成长。本教案设计旨在帮助孩子们理解故事背后的深层含义，培养他们的情感及思维能力。
一、教学目标
1. 知识目标：
- 了解爷爷和小树故事的情节和主题
- 掌握故事中的关键词汇和表达方式
2. 能力目标：
- 能够运用所学知识，分析和解读故事的内涵
- 能够进行情感交流，表达对故事中人物和事件的感受
3. 情感目标：
- 培养孩子们的关爱意识和责任感
- 提高孩子们的情感表达能力和故事理解能力
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
- 理解和解读故事的内涵
- 进行情感交流和表达
2. 教学难点：
- 培养孩子们的情感表达能力和故事理解能力
三、教学准备
1. 爷爷和小树故事的绘本
2. 课件、图片和视频
3. 爷爷和小树的手偶或道具
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 引导孩子们回忆爷爷和小树的故事情节，并询问他们对故事的理解和感受
2. 情境创设（10分钟）
- 展示绘本和相关的图片，引导孩子们进入故事情境
- 通过图片和视频的展示，让孩子们感受爷爷和小树之间的情感交流
3. 故事解读（15分钟）
- 通过教师讲解和问答互动的方式，引导孩子们理解故事中的关键词汇和表达方式
- 引导孩子们思考故事背后的深层含义，如尊重、关爱和成长
4. 情感交流（15分钟）
- 分组讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受
- 引导孩子们用自己的语言表达对故事中人物和事件的感受
5. 拓展活动（15分钟）
- 让孩子们分角色表演故事，加深对故事的理解和情感体验
- 引导孩子们创作相关的绘画作品或写作文，表达自己对故事的理解和感受
6. 归纳总结（5分钟）
- 回顾故事中的关键词汇和表达方式
- 引导孩子们总结故事背后的深层含义
五、教学反思
通过这个教案设计，孩子们能够通过故事理解和感受到爷爷和小树的关爱和成长。他们不仅能够掌握故事中的关键词汇和表达方式，还能够进行情感交流和表达。通过拓展活动，孩子们能够更加深入地理解和感受故事，培养他们的情感表达能力和故事理解能力。
爷爷和小树教案设计优秀篇 篇三
爷爷和小树教案设计优秀篇
爷爷和小树
教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
一、教学要求：
1、 认识10个生字，会写“不 开 四 五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教学重点、难点：
认识12个生字。会写“了 子 门 月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、课前准备：
生字词卡、多媒体课件。
四、教学方法：
采取观察法和发现法。
五、教学时数：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、教学内容：
认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。
二、教学过程：
一、 谈话引入
1、 启发谈话：人们为保护树木做了哪些事？
2、 揭示课题：爷爷和小树
二 自读课文
要求：
1、 读准字音，读通课文
2、 思考：爷爷为小树做了什么？小树又是如何“报答”爷爷的'
三 检查朗读
1、 指名分自然段朗读课文。
2、 认识自然段
3、齐读。
四、 学习第一、二自然段
1、 看图：小树在寒风中会说什么？
2、认识其中的7个生字；3个偏旁。
3、爷爷在做什么？为什么？
4、、 理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上稻草呢？说明什么？（爷爷非常爱护小树）
5、小树的心情如何？如果你是小树，你会说什么？
3、 指导朗读
五、 学习第三自然段
回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段
1、看图：这是什么季节？小树有什么变化？小树为什么有这么大的变化？
2、小树又是怎样帮助爷爷的？
1、 认识其中的三个生字，1个偏旁。
2、 理解“绿色的小伞”指的是什么？为什么小树能长得那么好呢？
3、指导朗读。先读第三段，再读全文。
六、扩展
想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？
七、布置作业：
有感情的朗读课文，读给同位听听。
第二课时
一、教学内容：
学习生字，认识新笔画。
三、教学过程：
一、复习导入：
1、做送信游戏，认读要求会认的字。
2、指生有感情的朗读课文。
二、巩固练习
1、 认记生字（选部件拼字）
2 、完成课后的“读读说说”。
七、 指导写字
1、 认识要掌握的新笔画
2、 指导书写。
八、 把课文内容表演一下
九、 拓展练习
1、 你知道为什么要保护小树吗？
2、 说说你还知道哪些保护小树的做法。
十 再次巩固生字
1、 认读。
2、 扩词。
十一、布置作业：
把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。
