染雾《掷骰子》数学优秀公开课教案 篇一
第一篇内容
引言：
《掷骰子》是一种常见的游戏，通过掷骰子的结果来决定游戏的胜负。然而，在这个看似简单的游戏中，蕴含着许多有趣的数学知识。本节课将通过《掷骰子》这个游戏，引导学生发现其中的数学规律，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 理解掷骰子的基本规则，并能正确计算掷骰子的结果。
2. 学习掷骰子的概率知识，了解不同点数出现的概率，并能进行简单的概率计算。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的逻辑推理能力和数学表达能力。
二、教学重点和难点：
1. 掌握掷骰子的基本规则和计算方法。
2. 理解概率的概念，学会计算掷骰子的概率。
3. 培养学生的逻辑推理能力和数学表达能力。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示几个不同的骰子，引起学生的兴趣和好奇心。然后，提出以下问题：你们知道掷骰子的规则吗？掷骰子的结果有哪些可能性？请大家谈一谈。
2. 自主探究：将学生分成小组，每组发放一组骰子，并要求他们自行掷骰子，并记录下掷骰子的结果。然后，让学生回答以下问题：你们掷骰子的结果有哪些？每个结果出现的次数相等吗？为什么？
3. 概率计算：通过上述探究，引导学生发现掷骰子的每个结果出现的概率都是相等的。然后，教师讲解概率的概念，并教学生如何计算掷骰子的概率。最后，让学生根据所学知识计算一组骰子掷出某个结果的概率。
4. 拓展应用：通过一些拓展问题，进一步培养学生的数学思维和解决问题的能力。例如：如果有两个骰子，掷出两个骰子点数之和为7的概率是多少？掷出两个骰子点数之和为8的概率是多少？
5. 总结归纳：让学生总结本节课所学的知识，并进行小结。
四、作业布置：
1. 让学生回家写一篇关于掷骰子的小作文，描述自己的掷骰子经历，并结合所学知识分析掷骰子的概率。
2. 布置一些概率计算的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思：
本节课通过《掷骰子》这个游戏，引导学生发现其中的数学规律，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过自主探究和概率计算，学生不仅学会了掷骰子的基本规则和计算方法，还培养了他们的逻辑推理能力和数学表达能力。同时，通过拓展应用的问题，进一步提高了学生的数学思维水平。通过本节课的教学，学生对掷骰子有了更深入的认识，也提高了他们的数学素养。
《掷骰子》数学优秀公开课教案 篇三
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。
2、培养幼儿的规则意识和合作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
活动准备：
1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。
2、分组操作材料：信封、铅笔;“盖印章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。
3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。
活动过程：
一、引出课题，激起兴趣：
今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好?
二、游戏“替换”。
1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的.平均值灵活决定)，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。
3、提问：你最喜欢吃什么?
4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米饭等)代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。
3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座
呈弧形状。
三、游戏“快乐电报”。
1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分?怎样分最快最公正?
2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报)，请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。
四、游戏“走飞行棋”。
1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么?可以怎么玩?我们这
么多人怎样玩最合适?最有趣?
2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌，则往后退几步。
3、“红绿对抗赛”： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。
五、操作活动：
1、数锁链，做点卡(实物层次)：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。
2、连线(替代物层次)：相同数量的图案连线。
3、盖印章(数字符号层次)：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。
六、延伸活动：占“棋盘”。
两人一组，每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。
《掷骰子》数学优秀公开课教案 篇四
活动目标:
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.
2、发展分析问题的能力.
重点难点：发展分析问题的能力
教具准备：大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
活动流程:
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
