染雾《美术的种类及主要特征》教案 篇一
第一篇内容
一、引言
美术是人类文明的重要组成部分，通过绘画、雕塑、摄影等艺术形式，表达和传达着人们的思想、情感和审美观。本节课将介绍美术的种类及其主要特征，帮助学生了解不同类型的艺术形式，并培养他们对艺术的鉴赏能力。
二、目标
1. 理解美术的种类及其主要特征。
2. 能够辨别不同类型的艺术作品。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
三、教学内容
1. 美术的种类
a. 绘画：油画、水彩画、素描、国画等。
b. 雕塑：石雕、木雕、塑像等。
c. 建筑：古代建筑、现代建筑等。
d. 摄影：黑白摄影、彩色摄影等。
2. 美术的主要特征
a. 艺术表现：艺术家通过不同的手法和技巧，表达自己的思想和情感。
b. 视觉表现：艺术作品通过视觉效果给人以美的感受。
c. 创造性：艺术家通过创造性的方式，打破常规和传统，创作出独特的艺术作品。
四、教学方法
1. 课堂讲解：通过讲解的方式，介绍美术的种类及其主要特征。
2. 视频展示：播放一些著名艺术作品的视频，让学生感受各种艺术形式的特点。
3. 互动讨论：引导学生进行互动讨论，分享他们对不同艺术形式的理解和感受。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些艺术作品的图片，引发学生对美术的兴趣。
2. 讲解美术的种类及其主要特征。
3. 播放相关视频，让学生感受各种艺术形式的特点。
4. 分组讨论，学生分享对不同艺术形式的理解和感受。
5. 整理梳理，总结美术的种类及其主要特征。
六、教学评价
1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和互动。
2. 学习成果：学生是否能够理解美术的种类及其主要特征。
3. 艺术鉴赏能力：学生是否能够辨别不同类型的艺术作品。
七、教学延伸
1. 给学生布置作业，要求他们选择一种美术形式，通过绘画或摄影表达自己的情感。
2. 参观艺术展览或美术馆，让学生亲身感受不同类型的艺术作品。
八、总结
通过本节课的学习，学生了解了美术的种类及其主要特征，培养了他们对艺术的鉴赏能力和审美意识。希望学生能够在日常生活中更加关注和欣赏艺术作品，丰富自己的精神生活。
《美术的种类及主要特征》教案 篇二
第二篇内容
一、引言
美术作为一种艺术形式，具有丰富多样的种类和独特的特征。本节课将重点介绍美术的种类及其主要特征，帮助学生对不同类型的艺术作品有更深入的了解和认识。
二、目标
1. 了解美术的种类及其主要特征。
2. 能够分辨不同类型的艺术作品。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
三、教学内容
1. 美术的种类
a. 绘画：包括油画、水彩画、素描、国画等。
b. 雕塑：包括石雕、木雕、塑像等。
c. 建筑：包括古代建筑、现代建筑等。
d. 摄影：包括黑白摄影、彩色摄影等。
2. 美术的主要特征
a. 艺术表现：艺术家通过不同的创作方式和手法，表达自己的思想和情感。
b. 视觉表现：艺术作品通过视觉效果给人以美的感受。
c. 创造性：艺术家通过创造性的方式，打破常规和传统，创作出独特的艺术作品。
四、教学方法
1. 课堂讲解：通过讲解的方式，介绍美术的种类及其主要特征。
2. 视频展示：播放一些著名艺术作品的视频，让学生感受不同类型的艺术形式。
3. 互动讨论：引导学生进行互动讨论，分享他们对不同艺术形式的理解和感受。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些艺术作品的图片，引发学生对美术的兴趣。
2. 讲解美术的种类及其主要特征。
3. 播放相关视频，让学生感受不同类型的艺术形式。
4. 分组讨论，学生分享对不同艺术形式的理解和感受。
5. 整理梳理，总结美术的种类及其主要特征。
六、教学评价
1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和互动。
2. 学习成果：学生是否能够理解美术的种类及其主要特征。
3. 艺术鉴赏能力：学生是否能够辨别不同类型的艺术作品。
七、教学延伸
1. 布置作业，要求学生选择一种美术形式，通过绘画或摄影表达自己的情感。
2. 参观艺术展览或美术馆，让学生亲身感受不同类型的艺术作品。
八、总结
通过本节课的学习，学生了解了美术的种类及其主要特征，培养了他们对艺术的鉴赏能力和审美情趣。希望学生能够在日常生活中更加关注和欣赏艺术作品，提升自己的审美能力。
《美术的种类及主要特征》教案 篇三
《美术的种类及主要特征》教案
第1课 雪
教材思路：
本课属于“综合·探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。
雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。
课 时：2课时
教学目标：
*回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。
*练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。
教学重、难点：
教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。
教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。
教学准备：
教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、
学生：各种彩笔。
教学过程（）：
●欣赏及交流：
猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”
利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的'形成原因，增加学生的课外知识。
1.说说冬天最有趣的活动。
（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麽样？
（树木光秃秃的，下雪）
欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。
2.看书的彩图感受冬天
冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。
冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。
●讨论及反思
利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。
1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?
大家互相谈谈,交流感受。
并引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作作准备。
2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。
教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?
站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;
走:逛庙会、灯会、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片）
请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。
3.构图。（见附图）
教师演示:
（1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。
（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。
（3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。
●尝试与练习
1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。
2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业,嘱咐下节课带齐彩笔。
第2课时
教学重、难点：
教学重点:练习平涂染色技能,用颜色表现景物。
教学难点:色彩多样,画面有生活情趣。
教学过程（）：
●欣赏及交流：
1.欣赏:看书上的学生作业,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗......用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。
2.教师演示:
(1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。
(2)表现雪花。
①用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。
②用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺《纸雪花》技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。
(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。
●尝试与练习
1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。
2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业,嘱咐下节课应带的工具和材料。
教后记：
自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。本课是以回忆雪作画，，课前应让学生收集相关的资料，教师适当补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的气氛。学生们通过欣赏回忆，可以拓展思维，从多层面、多角度表现他们心中的雪景。
