染雾五年级《外婆的澎湖湾》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索海洋奇妙之旅——《外婆的澎湖湾》
教案目标：
1. 了解澎湖湾的地理位置、自然环境和人文特色；
2. 学习澎湖湾的海洋生态和生物多样性；
3. 培养学生对海洋保护的意识和责任感；
4. 提升学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重点：
1. 了解澎湖湾的地理位置和环境特点；
2. 学习澎湖湾的海洋生态和生物多样性；
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：
1. 课文《外婆的澎湖湾》；
2. 多媒体设备；
3. 海洋生物图片和资料。
教学过程：
1. 创设情境，导入话题（5分钟）
通过展示澎湖湾的美丽照片和介绍，引起学生的兴趣，激发探索的欲望。
2. 阅读理解与讨论（15分钟）
分段阅读课文《外婆的澎湖湾》，帮助学生理解文章内容。然后进行问题讨论，引导学生思考澎湖湾的地理位置、环境特点、海洋生态和生物多样性。
3. 观看视频资料（10分钟）
展示一段关于澎湖湾的视频资料，让学生通过视觉和听觉感受澎湖湾的美丽和奇妙。
4. 分组研究与展示（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个澎湖湾的主题（如海洋生物、潮汐等），进行研究和资料收集，然后进行小组展示。
5. 环保行动计划（10分钟）
引导学生思考如何保护澎湖湾的环境和海洋生物，鼓励他们提出自己的环保行动计划，并在班级内实施。
6. 课堂练习与总结（10分钟）
布置与课文相关的练习题，检查学生对澎湖湾的理解程度。然后进行课堂总结，强调学生对澎湖湾的重要性和保护意义。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生写一篇关于澎湖湾的作文，表达对澎湖湾的感受和保护的思考。
2. 实地考察：组织学生参观当地的海洋生物馆或者澎湖湾周边，加深对海洋生态和环境保护的认识。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅了解了澎湖湾的地理位置和环境特点，还学习到了海洋生态和生物多样性的知识，培养了对海洋保护的意识和责任感。同时，通过小组研究和展示以及环保行动计划的设计，学生的合作能力和创新思维也得到了培养。通过这样的教学方式，学生能够更加深入地了解澎湖湾，增强对环境保护的重要性的认识。
五年级《外婆的澎湖湾》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探索澎湖湾的美丽与奇妙
教案目标：
1. 了解澎湖湾的地理位置、自然环境和人文特色；
2. 学习澎湖湾的海洋生态和生物多样性；
3. 培养学生对海洋保护的意识和责任感；
4. 提升学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重点：
1. 了解澎湖湾的地理位置和环境特点；
2. 学习澎湖湾的海洋生态和生物多样性；
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：
1. 课文《外婆的澎湖湾》；
2. 多媒体设备；
3. 海洋生物图片和资料。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
创设情境，通过展示澎湖湾的美丽照片和介绍，引起学生的兴趣，激发探索的欲望。
2. 阅读与理解（15分钟）
分段阅读课文《外婆的澎湖湾》，帮助学生理解文章内容。然后进行问题讨论，引导学生思考澎湖湾的地理位置、环境特点、海洋生态和生物多样性。
3. 观看视频（10分钟）
展示一段关于澎湖湾的视频资料，让学生通过视觉和听觉感受澎湖湾的美丽和奇妙。
4. 学习海洋生物（20分钟）
展示海洋生物的图片和资料，让学生了解澎湖湾丰富的生物多样性，并进行讨论和分享。
5. 环保行动计划（10分钟）
引导学生思考如何保护澎湖湾的环境和海洋生物，鼓励他们提出自己的环保行动计划，并在班级内实施。
6. 课堂练习与总结（10分钟）
布置与课文相关的练习题，检查学生对澎湖湾的理解程度。然后进行课堂总结，强调学生对澎湖湾的重要性和保护意义。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生写一篇关于澎湖湾的作文，表达对澎湖湾的感受和保护的思考。
2. 实地考察：组织学生参观当地的海洋生物馆或者澎湖湾周边，加深对海洋生态和环境保护的认识。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅了解了澎湖湾的地理位置和环境特点，还学习到了海洋生态和生物多样性的知识，培养了对海洋保护的意识和责任感。同时，通过学习海洋生物和环保行动计划的设计，学生的观察力和创新思维也得到了培养。通过这样的教学方式，学生能够更加深入地了解澎湖湾，增强对环境保护的重要性的认识。
五年级《外婆的澎湖湾》教案 篇三
五年级《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》这首歌的教学要让学生们体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。下面百分网小编精心为大家整理的五年级《外婆的澎湖湾》教案，欢迎大家参考学习，更多内容请关注应届毕业生网!
教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》
教材分析：
《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍 .宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标：
1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》
2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》
教学用具：电子琴、电子白板、打击器(碰铃、沙锤)
课时安排：一课时
教学过程：
一、组织教学、师生问好。
二、导入环节
1、 导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?请同学们打开课本第26页，有感情的朗诵歌词.
师板书：外婆的澎湖湾
师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，
2、生自主学习。
白板显示：1、以你已有得的学习经验， 你从这首歌里能了解到哪些信息?
(可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析)
2、 作者叶佳修简介
叶佳修是台湾校园民谣最重要的`奠基人之一。
我们八十年代爱唱的(乡间的小路 )(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌唱伴奏是叶佳修弹吉他演唱的。
师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的?
三、学习歌曲
1、 初听范唱。1)、要用怎样的情绪演唱歌曲?
2)、听完之后眼前出现一幅什么样的画面?
我们会产生哪些联想呢?
2、复听歌曲。教师范唱。(4遍)(每个问题一次次抛出)
1)歌曲的意向要表达怎样的情感?(教师范唱)
2) 划分乐段,有相同或相似的乐句吗?
3)每段的力度、情绪有什么变化? (小声跟唱，注意口型)
4)有什么特殊的节奏?用笔标出来。
3、视唱歌谱
师：下面我们一起来视唱歌谱。
4、 小声跟琴唱。
5、师生一起视唱曲谱。让学生理解切分音节奏作用于歌曲，使演唱更加完美。
师：切分音作用于歌曲中会给歌曲带来什么不一样的感觉?声音如何表现?(短音弹唱，用顿音的唱法更能表现轻松亲切的情绪)第二部分出现的切分音呢?(动感、思乡之情)
6、生跟琴视唱。
师: 下面我们一起来听听北京天使合唱团表演的合唱曲《外婆的澎湖湾》
7、欣赏合唱《外婆的澎湖湾》
8、填词。(学生分小组唱)
(根据开始抛出的问题讨论、辨别、表现)
9、师示范，
表现歌曲(分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式)：
师：歌曲的高潮在哪一段?我们可以用小乐器来丰富B段的情感。选一选哪些小乐器合适?(对比乐器音色及效果，定出伴奏节奏)
1、配伴奏。用打击乐为歌曲伴奏。
以小组讨论的方式进行：
想一想、编一编、试一试、辩一辩、 改一改，选择合适的打击乐，创编节奏型。
(要注意不能破坏歌曲的美感，而要进一步完善它的美感。)
2、生小组讨论。
3、分组用演唱的方式汇报讨论的方案 。其余小组评价。
4、、小结。
师：把你大脑中的晚风轻拂澎湖湾的情景画成图片，拿起打击乐用最美的声音表现这首台湾校园民谣《外婆的澎湖湾》。
四、拓展
说起下面我们来聆听两首校园民谣的歌曲，一首是先前提到的叶佳修的《乡间的小路》另一首是罗大佑的《童年》再次感受其清新流畅、旋律动听、易于哼唱的特点。
欣赏：叶佳修的《乡间的小路》和罗大佑的《童年》
小结、校园民谣有什么风格特点?
速度中速，歌词都以叙述回忆为主。
这节课即将就要结束了请同学们想一想：今天你学到了什么?今天的音乐体验你参与了多少?
思考：今天的音乐课你参与了多少?
今天你学到了什么?
你是怎么学的?
请写在你的卡纸上。
