染雾—年级音乐课咏鹅教学反思 篇一
在—年级音乐课上，我选择了《咏鹅》这首经典的儿童诗歌进行教学。通过这次教学实践，我深刻地体会到了教学过程中的一些问题和不足，并从中得到了一些启示和反思。
首先，我注意到在教学过程中，学生们对于《咏鹅》这首诗的理解存在一定的困难。他们很难理解其中的隐喻和比喻，无法准确地把握诗歌的意境和情感。这与他们的年龄和认知能力有一定的关系，但也与我在教学中的指导方式有关。我在教学中过于着重于诗歌的表面意思，忽略了对于诗歌内涵的深入解读。我反思到，应该在教学中引导学生通过诗歌的音乐性和形象性，来感受诗歌所传递的情感和意境，从而提升学生对于诗歌的理解和欣赏能力。
其次，我发现在教学过程中，学生们的参与度有待提高。他们对于《咏鹅》这首诗的学习兴趣不高，缺乏主动性。这可能与我在教学中的方式和手段有关。我过于强调了传统的讲解与讲授，没有充分发挥学生的主体性和创造性。我意识到，应该在教学中注重培养学生的积极参与意识，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我也注意到在教学过程中，对于诗歌的音乐性的培养有待加强。音乐是诗歌的重要元素之一，但在教学中我没有充分挖掘和发掘这一点。我反思到，应该在教学中注重培养学生对于节奏、韵律和音调的感知和表达能力，通过音乐的形式来帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
通过这次教学实践，我深刻地认识到了自己在教学中存在的问题和不足。我将从中得到启示和反思，不断改进自己的教学方式和手段，提升学生的学习效果和兴趣。我将更加注重培养学生的主动性和创造性，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也会注重培养学生对于诗歌音乐性的感知和表达能力，通过音乐的形式来帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。我相信，在不断地反思和改进中，我能够成为一名更好的音乐教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
—年级音乐课咏鹅教学反思 篇二
在—年级音乐课上，我选择了《咏鹅》这首经典的儿童诗歌进行教学。通过这次教学实践，我对于教学中的一些问题和挑战有了更加深入的认识，并从中得到了一些重要的启示和反思。
首先，我注意到在教学过程中，学生们对于《咏鹅》这首诗的理解存在一定的困难。他们很难把握诗歌中的隐喻和比喻，无法准确地领会诗歌的意境和情感。这与他们的年龄和认知能力有关，但也与我在教学中的指导方式有关。我反思到，应该在教学中注重培养学生对于诗歌的感知和表达能力，通过音乐和形象的方式来帮助学生更好地领会诗歌的内涵和情感。
其次，我发现在教学过程中，学生们的参与度有待提高。他们对于《咏鹅》这首诗的学习兴趣不高，缺乏主动性。这可能与我在教学中的方式和手段有关。我过于强调了讲解与讲授，没有充分发挥学生的主体性和创造性。我反思到，应该在教学中注重培养学生的积极参与意识，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我也注意到在教学过程中，对于诗歌的音乐性的培养有待加强。音乐是诗歌的重要元素之一，但在教学中我没有充分挖掘和发掘这一点。我反思到，应该在教学中注重培养学生对于节奏、韵律和音调的感知和表达能力，通过音乐的形式来帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
通过这次教学实践，我对于自己在教学中存在的问题和不足有了更加深入的认识。我将从中得到启示和反思，不断改进自己的教学方式和手段，提升学生的学习效果和兴趣。我将更加注重培养学生的主动性和创造性，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也会注重培养学生对于诗歌音乐性的感知和表达能力，通过音乐的形式来帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。我相信，在不断地反思和改进中，我能够成为一名更好的音乐教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
—年级音乐课咏鹅教学反思 篇三
—年级音乐课咏鹅教学反思
思考问题：
2、如何调动学生的.情感，用自己喜爱的形式创造表现古诗词意境。
教案简述：
1、教材分析：《咏鹅》一曲是选自国家义务教育课程实验教科书，《走进音乐世界》（花城出版社）1年级下册第八课。她是承接一年级《读读、唱唱》的延续。他体现音乐与相关文化的结合，力图借姊妹艺术（诗词）增强艺术的感染力。教材选择天真、活泼有童趣，如诗入画易提高学生的审美情趣。提供配套的教学参考课件对教学帮助启迪很大。
2、教学展示录《咏鹅》
1）赏画。请同学们朗诵唐代诗人骆宾王的名作《咏鹅》，再欣赏一幅画，这是一幅唐诗《咏鹅》彩图。请讲讲看了这首诗和画有什么感受？
2）配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵有什么不同的感受。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做律动，表达自己对歌曲的感受。
