染雾《植物妈妈有办法 》教案 篇一
植物妈妈有办法
教学目标：
1. 了解植物的繁殖方式和过程。
2. 掌握植物的繁殖方法，包括种子繁殖、分株繁殖、扦插繁殖等。
3. 培养学生对植物繁殖的兴趣和观察能力。
教学重点：
1. 植物繁殖的方式和过程。
2. 种子繁殖的步骤和注意事项。
3. 分株繁殖和扦插繁殖的方法和技巧。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 种子、花盆、土壤、剪刀等实验器材。
3. 植物繁殖的图片和视频资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引入植物繁殖的话题，询问学生是否知道植物是如何繁殖的，以及有哪些繁殖方式。
二、概念解释（10分钟）
通过PPT展示植物繁殖的概念解释，包括有性繁殖和无性繁殖的区别，种子繁殖、分株繁殖、扦插繁殖等方式的介绍。
三、种子繁殖（15分钟）
1. 介绍种子繁殖的步骤和注意事项，包括选择健康的种子、准备适宜的土壤、保持适宜的湿度和温度等。
2. 进行种子繁殖的实验演示，让学生亲自操作，观察种子的发芽和生长过程。
四、分株繁殖（15分钟）
1. 介绍分株繁殖的方法和技巧，包括选择合适的植株、切割和移植的步骤等。
2. 进行分株繁殖的实验演示，让学生亲自操作，观察分株的生长和发展过程。
五、扦插繁殖（15分钟）
1. 介绍扦插繁殖的原理和操作步骤，包括选择合适的扦插材料、处理扦插材料的方法等。
2. 进行扦插繁殖的实验演示，让学生亲自操作，观察扦插植物的生长和成活情况。
六、总结归纳（10分钟）
回顾植物繁殖的不同方式和步骤，让学生总结并归纳。
七、拓展延伸（10分钟）
鼓励学生自主探索和尝试其他植物繁殖方式，如离体培养、组织培养等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解植物的繁殖方式和过程，掌握种子繁殖、分株繁殖、扦插繁殖等方法，并培养了他们对植物繁殖的兴趣和观察能力。但在实际操作中，一些学生对于土壤的选择和湿度的控制还存在一定的困难，需要在后续的实践中加以巩固和提升。同时，教师可以进一步拓展教学内容，介绍更多植物繁殖的方法和技巧，丰富学生的知识储备。
《植物妈妈有办法 》教案 篇三
《植物妈妈有办法 》教案
写教案时教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是关于《植物妈妈有办法 》教案范文，仅供参考！
一、教学要求
1、学会本课10个生字，认识4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读
4、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
二、教材说明
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
本课的教学重点是学习生字词，朗读课文，背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
1、生字、新词卡片和课文朗读录音带。有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传播种子的过程。
2、让学生利用各种渠道了解、收集植物传播种子的方法。
(二)识字、写字教学。
1、识字教学。
重点指导以下生字的读音和字形。
降：多音字，在本课读jiànɡ。
苍：是平舌音，不要读成chānɡ。
乘、炸、察：翘舌音，不要读成平舌音。
旅：右边的笔顺是。
降：右上是折文儿，不是反文儿。
乘：笔顺是乘。可用北字中间加个禾的方法记字形。
苍：人字头下边的部件是，不是巳。
察：第八笔是横撇。
娃、洼、炸三个字，可用熟字蛙、作换偏旁的方法记字形。
2、写字教学。
旅、降、乘、察四个字比较难写，也不容易写好，要重点指导。
(三)词句教学
本课的词语可以采取多种方法让学生理解。有的词语可以联系上下文理解，如：降落伞、乘着风、准备;有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行;有的词语需要老师帮助理解，如：铠甲(古代士兵穿的铁衣。本课指苍耳种子外面的硬壳)、四海为家(本课指到处生根发芽)。
对于诗句的理解，不宜采取分析讲解的方法，应让学生多读，通过读来了解意思。
(四)朗读、背诵指导
课文可以采用引读法引导学生去朗读感受。
诗句中的几个长句子要给以指导，如：
孩子们就乘着风/纷纷出发。
她给孩子穿上/带刺的/铠甲。
孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
植物妈妈的.办法/很多/很多。
植物要旅行/靠的啥办法?这句话要读出疑问的语气。
把它送给自己的娃娃这句话要读出妈妈对孩子的喜爱心情。
练习背诵时，只要依次记住蒲公英苍耳豌豆传播种子的办法就成功了一半，再把首尾两节诗句记住就能完成全诗的背诵。也可以让学生先借助图的提示进行试背，再离开图进行背诵。
(五)练习提示
第四题要在学生课前收集资料的基础上进行交流。教师可启发学生思考：在你观察或了解的植物中，除了课文讲的借助风吹、动物带和太阳晒这三种方法以外，还有哪些传播种子的办法?
(六)扩展活动
利用秋游，到大自然中观察、收集植物种子，了解其传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。
(七)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)读课题，引导学生质疑：植物妈妈指什么?(指能传播种子，繁衍后代的植物)她有些什么办法?通过质疑激发学生的学习兴趣。
(二)自读全文，借助拼音读准字音。
(三)默读课文，画出生字，把生字多读几遍。
(四)同桌互查生字读音，老师用卡片抽查读音情况。
(五)听老师范读(或放录音)，想想课文讲了什么，画出不理解的地方。
(六)读第一节，了解孩子(植物种子)、长大(种子成熟)、四海为家的意思。
