染雾小学四年级语文《下雪的早晨》原文及教案 篇一
《下雪的早晨》原文：
下雪的早晨，小兔子早早地起床，他高兴地对妈妈说：“妈妈，外面在下雪呢！”
妈妈听了笑了笑，对小兔子说：“是啊，下雪了。出去玩吧！”
小兔子高兴地穿好棉衣，戴上帽子和围巾，跑到院子里。院子里的小朋友都已经在玩了。他们用手捏着雪球，然后扔向对方，打得不亦乐乎。
小兔子跟着小朋友们一起堆雪人，他找来两个雪球，一个大的当身子，一个小的当头，再找来两根胡萝卜做雪人的鼻子，还有两个小石子做眼睛。大家一起给雪人穿上帽子和围巾，雪人就活了起来。
小兔子看着自己堆的雪人，开心地笑了。他觉得自己真厉害，也觉得这个雪人是自己的好朋友。
突然，小兔子看到了一个小鸟，它冻得直哆嗦。小兔子心里一动，他把帽子和围巾脱下来，小心地给小鸟裹上。小鸟感到温暖，它在树枝上跳了几下，然后飞走了。
小兔子心里非常开心，他觉得自己做了一件好事。他看着雪地上的脚印，感到无比幸福。
教案：
一、教学目标：
1.通过阅读了解下雪的早晨的情景；
2.培养学生的观察力和想象力；
3.引导学生关注他人的需要，并培养学生乐于助人的品质。
二、教学重点：
1.理解文章内容；
2.感受文章中小兔子的善良和乐于助人的品质。
三、教学准备：
1.教师准备好课文《下雪的早晨》；
2.教师准备好小鸟的图片。
四、教学过程：
1.导入：通过观察天气情况的图片，引导学生谈谈下雪的情景。
2.呈现：教师朗读课文《下雪的早晨》，让学生跟读。
3.理解：教师提问学生，询问小兔子在下雪的早晨做了什么。学生回答后教师引导学生理解小兔子的善良和乐于助人的品质。
4.讨论：教师出示小鸟的图片，让学生想象小兔子为什么会帮助小鸟。学生进行讨论。
5.延伸：教师引导学生关注身边的小动物，鼓励他们在看到需要帮助的情况下，主动伸出援手。
6.巩固：教师让学生自由发挥，以小兔子帮助小鸟的情景为素材，绘制插图，并写下自己对这个情景的感受。
7.反思：教师让学生展示自己的作品，并进行交流和反思。
小学四年级语文《下雪的早晨》原文及教案 篇二
《下雪的早晨》原文：
小兔子早早地起床，他看到窗外正在下雪，他高兴地对妈妈说：“妈妈，外面在下雪呢！”
妈妈听了笑了笑，对小兔子说：“是啊，下雪了。你要不要出去玩一会儿？”
小兔子高兴地穿好棉衣，戴上帽子和围巾，跑到院子里。他看到院子里的小朋友们已经在玩雪了。他们用手捏着雪球，然后扔向对方，打得不亦乐乎。
小兔子跟着小朋友们一起堆起了一个个雪人，他找来两个雪球，一个大的当身子，一个小的当头，再找来两根胡萝卜做雪人的鼻子，还有两个小石子做眼睛。大家一起给雪人穿上帽子和围巾，雪人就活了起来。
小兔子看着自己堆的雪人，觉得很开心。他觉得自己真厉害，也觉得这个雪人是自己的好朋友。
突然，小兔子看到了一个小鸟，它冻得直哆嗦。小兔子心里一动，他把帽子和围巾脱下来，小心地给小鸟裹上。小鸟感到温暖，它在树枝上跳了几下，然后飞走了。
小兔子心里非常开心，他觉得自己做了一件好事。他看着雪地上留下的脚印，感到无比幸福。
教案：
一、教学目标：
1.通过阅读了解下雪的早晨的情景；
2.培养学生的观察力和想象力；
3.引导学生关注他人的需要，并培养学生乐于助人的品质。
二、教学重点：
1.理解文章内容；
2.感受文章中小兔子的善良和乐于助人的品质。
三、教学准备：
1.教师准备好课文《下雪的早晨》；
2.教师准备好小鸟的图片。
四、教学过程：
1.导入：通过观察天气情况的图片，引导学生谈谈下雪的情景。
2.呈现：教师朗读课文《下雪的早晨》，让学生跟读。
3.理解：教师提问学生，询问小兔子在下雪的早晨做了什么。学生回答后教师引导学生理解小兔子的善良和乐于助人的品质。
4.讨论：教师出示小鸟的图片，让学生想象小兔子为什么会帮助小鸟。学生进行讨论。
5.延伸：教师引导学生关注身边的小动物，鼓励他们在看到需要帮助的情况下，主动伸出援手。
6.巩固：教师让学生自由发挥，以小兔子帮助小鸟的情景为素材，绘制插图，并写下自己对这个情景的感受。
7.反思：教师让学生展示自己的作品，并进行交流和反思。
