染雾七年级语文《春》教案优秀 篇一
春天的教学是语文教学中一个重要的主题，它不仅让学生感受到自然界的变化，也让他们更好地理解诗词的意境。本篇教案将以七年级语文教材中的《春》一课为例，设计一堂优秀的春天教学活动。
教学目标：
1. 学习课文中的词汇和句型，理解诗人对春天的描写；
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学习课文中的重点词汇和句型；
2. 分析诗词的意境，理解作者的写作意图；
3. 运用所学知识，自己写一首描写春天的诗歌。
教学过程：
Step 1：导入
教师播放一段关于春天的视频，激发学生对春天的兴趣，并提问学生对春天的印象。
Step 2：词汇学习
教师板书并解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词汇的意思和用法。
Step 3：课文导读
教师带领学生读课文，并逐句解释课文的意思，引导学生理解诗人对春天的描写。
Step 4：诗词分析
教师以课文中的诗句为例，分析诗词的意境和修辞手法，引导学生欣赏诗词的美。
Step 5：合作创作
教师分组让学生合作创作一首描写春天的诗歌，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达对春天的感受。
Step 6：展示和评价
每个小组派代表上台朗读自己的诗歌，并由全班进行评价和讨论。教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力。
Step 7：课堂总结
教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
教学评价：
本节课通过多种教学方法，让学生在欣赏诗词的同时，培养了他们的观察力、想象力和合作意识。学生通过合作创作，不仅提高了自己的创作能力，也学会了欣赏和评价他人的作品。整个教学过程活跃、有趣，达到了预期的教学目标。
七年级语文《春》教案优秀 篇二
春天是一个充满生机和活力的季节，也是语文教学中一个重要的主题。本篇教案将以七年级语文教材中的《春》一课为例，设计一堂优秀的春天教学活动，引导学生感受春天的美好。
教学目标：
1. 学习课文中的词汇和句型，理解诗人对春天的描写；
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学习课文中的重点词汇和句型；
2. 分析诗词的意境，理解作者的写作意图；
3. 运用所学知识，自己写一篇描写春天的小短文。
教学过程：
Step 1：导入
教师播放一段关于春天的短视频，激发学生对春天的兴趣，并提问学生对春天的印象。
Step 2：词汇学习
教师板书并解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词汇的意思和用法。
Step 3：课文导读
教师带领学生读课文，并逐句解释课文的意思，引导学生理解诗人对春天的描写。
Step 4：诗词分析
教师以课文中的诗句为例，分析诗词的意境和修辞手法，引导学生欣赏诗词的美。
Step 5：个人创作
学生根据自己对春天的感受，写一篇描写春天的小短文。教师提供一些提示词语，如花朵、阳光、清风等，帮助学生展开想象。
Step 6：分享与欣赏
学生互相分享自己的作品，并进行欣赏和评价。教师鼓励学生相互赞赏，提供具体的建议和改进意见。
Step 7：课堂总结
教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
教学评价：
本节课通过多种教学方法，让学生在欣赏诗词的同时，培养了他们的观察力、想象力和合作意识。学生通过个人创作，不仅提高了自己的写作能力，也学会了欣赏和评价他人的作品。整个教学过程活跃、有趣，达到了预期的教学目标。
七年级语文《春》教案优秀 篇三
七年级语文《春》教案优秀
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的七年级语文《春》教案优秀，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：
1、品味理解本文清新优美的语言；
2、学习抓住景物特征进行描写。
二、教学重点：
1、品味理解本文清新优美的语言；
2、抓住景物特征进行描写
三、教学过程：
（一）引导品析“春草图”（用多媒体显示品析步骤）
1、朗读指导。教给学生朗读的技巧，学会正确使用四种朗读符号（﹏﹏重音轻读
2、第一次朗读（自由读），要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字。
3、第二次朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？
教师明确：嫩、绿、多
4、第三次朗读（男女生各读一层），
悟一悟这段层次划分的`问题。教师提示可划两个层次。
教师明确：先正面写，第一句用拟人手法，第二句由近而远，把春草人格化，显示春草的生命力，"嫩嫩的"、"绿绿的"，从质地、颜色的角度，突出了春草嫩、绿的特点，"满是的"用口语显示春草的生机勃勃的特点；然后是侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐与感受，充满活力。
5、第四次朗读（个人大声读），把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。
教师明确：“偷偷”用了拟人的修辞手法，“钻”字写出了小草萌发的"力量以及小草顽强的生命力。而修改以后没有这样的表达效果。
6、美读，各学习小组派出一名代表朗读，比一比，看谁读得好。
教师提示：语调：轻快；感情：喜爱、赞美
7、教师小结（多媒体显示）：
写景散文的基本特点：
①抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使其特征突出。
②写景必须按照一定的顺序。
③写景散文的文笔优美精彩。
（二）运用上面所学的方法赏析“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，每两个学习小组一幅图，分工协作。
（三）各学习小组发言人把本组讨论结果提交全班进行交流，
教师明确：（多媒体显示）
1、“春花图”
①特征：花朵多，花色艳，花味甜
②顺序：由上而下、由实到虚。
③语言：修辞—拟人、比喻、排比。
用词：第③句中的“闹”字写得好，好在它不仅写出了声音，还写出了热烈的气氛，绘声绘色地表现出一派明媚的春光
④感情：对春天的喜爱之情跃然纸上。
2、“春风图”
①特征：和煦、芳香、悦耳
②顺序：触觉、嗅觉、听觉
③语言：修辞—引用、拟人、比喻
3、“春雨图”
①特征：细密、轻盈
②顺序：由近及远、由景及人
③语言：修辞—排比、比喻
4、“迎春图”
①特征：充满活力
②顺序：由点到面
（四）课堂小结
（五）作业布置:
1、完成课后练习四、五
2、背诵全文
