染雾小学科学课教案《光和影》 篇一
教学目标：
1.了解光和影的基本概念和特性；
2.观察实验，探索光的传播和折射；
3.培养学生的观察力和实验能力。
教学准备：
1.教师准备：投影仪、光线模型、黑纸、烛台、小镜子、玻璃杯等实验材料；
2.学生准备：笔记本、铅笔、实验记录表。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过投影仪展示一张有光和影的图片，引发学生对光和影的思考，帮助学生了解光和影的基本概念。
2.概念讲解（10分钟）
教师通过简单的语言和示意图介绍光的传播和折射的概念，引导学生思考光线传播的路径和光线经过物体时产生的影子。
3.实验探究（25分钟）
教师组织学生进行实验，实验内容如下：
实验一：光的传播
步骤：教师在黑纸上开一个小孔，让阳光透过小孔射到墙上。
观察：学生观察光线从墙上的小孔透过来，并记录实验结果。
结论：光线是直线传播的。
实验二：光的折射
步骤：教师将一杯水放在桌上，将一支铅笔放入杯中，观察铅笔在水中的样子。
观察：学生观察铅笔在水中的样子，并记录实验结果。
结论：光线在从空气进入水中时会发生折射。
4.知识总结（10分钟）
教师带领学生总结实验结果，回顾光的传播和折射的概念，并鼓励学生提问和分享自己的观察和思考。
5.拓展练习（15分钟）
教师出示一些日常生活中与光和影相关的问题，鼓励学生思考并进行讨论，如：为什么我们的眼睛可以看到物体的影子？为什么太阳光照射到水中会产生彩虹？
6.作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生回家观察和记录自己在日常生活中发现的与光和影相关的现象，并写一篇小作文。
小学科学课教案《光和影》 篇二
教学目标：
1.复习光的传播和折射的概念；
2.了解光的反射和色散；
3.培养学生的实验能力和创造力。
教学准备：
1.教师准备：投影仪、光线模型、凹透镜、彩色棱镜等实验材料；
2.学生准备：笔记本、铅笔、实验记录表。
教学过程：
1.复习（5分钟）
教师通过复习上节课的内容，回顾光的传播和折射的概念，帮助学生巩固基础知识。
2.概念讲解（10分钟）
教师通过简单的语言和示意图介绍光的反射和色散的概念，引导学生思考光线在物体表面的反射和光线经过棱镜时的色散现象。
3.实验探究（25分钟）
教师组织学生进行实验，实验内容如下：
实验一：光的反射
步骤：教师在黑纸上放一个小镜子，让阳光照射到小镜子上。
观察：学生观察光线从小镜子上反射出去，并记录实验结果。
结论：光线在物体表面发生反射。
实验二：光的色散
步骤：教师用白色光照射彩色棱镜。
观察：学生观察彩色棱镜将白色光分散成不同颜色的光，并记录实验结果。
结论：光线经过棱镜时会发生色散。
4.知识总结（10分钟）
教师带领学生总结实验结果，回顾光的反射和色散的概念，并鼓励学生提问和分享自己的观察和思考。
5.拓展练习（15分钟）
教师出示一些日常生活中与光和影相关的问题，鼓励学生思考并进行讨论，如：为什么镜子可以反射光线？为什么我们看到的彩虹有七种颜色？
6.实践应用（10分钟）
教师组织学生分组进行小实验，让学生利用凹透镜和阳光进行实验，观察凹透镜对光线的折射和聚焦效应，并鼓励学生讨论实验结果。
7.课堂讨论（5分钟）
教师带领学生进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的实验结果和发现，并引导学生思考光和影对我们日常生活的影响。
8.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调学生在实验中的观察力和实验能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续观察和探索光和影的现象。
小学科学课教案《光和影》 篇三
小学科学课教案《光和影》
一、教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判定光源的标准：正在发光而且是自己发出的光
3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的外形和光源所照射的物体侧面的外形有关
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
二、教学准备
分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子
三、教学重、难点
探究影子的特点
四、教学过程
1、引言：
光，我们都很熟悉.那么对于光，我们也很陌生.我们知道它是怎样传播的吗？它有哪些特性？它在现代科扙技中哪些应用？现在就让我们进入奇妙旳光的世界吧！
2、关于影子产生的条件
1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到物体的'影子？(可认让同学和演示)
2) 师生共同研究影子产生的条件有哪些?，
3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）
3、关于“光源”的教学
1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举
2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光
3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源. 光源分人造光源如电灯和自然光源如阳光、电光等。
4、影子的特点
1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？
2)我们再通过下面实验继续探究光源和影子的秘密，明白实验的方法、步骤和要求。
3）教师着重提示、演示第一个实验
4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方
5）分组
1、影子会随着光源位置的改变而改变；
2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系……
5、本节小结:
1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？
2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）
光源：正在发光，而且是自己发出的光。
影子的特点：1
1、影子会随着光源位置的改变而改变；
2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的有关。
3、影子的形状和光源照射物体的侧面有关。
六、作业设计
1实验：观察和测量自己的影子，完成下表
早 上 中 午下 午
太阳在（ ）丶方太阳在（ ）方太阳在（ ）方
影子在（ ）方影子在（ ）方影子在（ ）方
我的影子长（ ）厘米我的影子长（ ）厘米我的影子长（ ）厘米
