染雾《母亲的纯净水》优秀教学教案及反思 篇一
教案：《母亲的纯净水》优秀教学教案
教学目标：
1.了解和理解母亲对我们的爱和关怀。
2.培养学生对母亲的感恩之情。
3.通过文字、图片和音频的形式，激发学生的思考和创造力。
4.提高学生的阅读和写作能力。
教学重点：
1.理解母亲对我们的爱和关怀。
2.培养学生对母亲的感恩之情。
教学难点：
1.通过文字、图片和音频的形式，激发学生的思考和创造力。
2.提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：
1.教学课件：包括母亲的图片、文字和音频。
2.学生手册：包括与母亲相关的练习题和写作任务。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过播放一段描绘母亲爱和关怀的音频，激发学生对母亲的思考和感激之情。
Step 2：呈现（15分钟）
通过课件展示母亲的图片和文字，引导学生对母亲的形象和特点进行观察和分析。
Step 3：讨论（15分钟）
学生分组进行讨论，分享自己对母亲的理解和感受。教师引导学生关注母亲的付出和无私奉献，并提问学生如何回报母亲的爱和关怀。
Step 4：阅读与写作（20分钟）
学生阅读与写作相关的文章和练习题，通过写作表达对母亲的感激之情，并分享自己的写作成果。
Step 5：总结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调母亲的重要性和我们对母亲的感恩之情。
反思：
本节课通过多种形式的呈现和互动，成功地激发了学生对母亲的思考和感激之情。学生在讨论和写作环节表现积极，并能够用恰当的词语和句子表达自己的想法和感受。然而，有些学生在写作环节表达能力仍有待提高，需要更多的练习和指导。教师在今后的教学中可以加强这一环节，提供更多的写作指导和范文示范，帮助学生更好地表达自己的想法和感激之情。同时，教师还可以设计更多的互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。通过这样的教学设计，可以更好地达到培养学生感恩之情和提高阅读和写作能力的目标。
《母亲的纯净水》优秀教学教案及反思 篇二
内容：反思《母亲的纯净水》优秀教学教案
本节课的教学目标是让学生了解和理解母亲对我们的爱和关怀，并培养学生对母亲的感恩之情。通过文字、图片和音频的形式，激发学生的思考和创造力，并提高学生的阅读和写作能力。在教学过程中，学生积极参与讨论和写作活动，表现出良好的学习态度和学习兴趣。
教学环节的设计合理，导入环节通过播放音频成功激发了学生的思考和感激之情。呈现环节通过课件展示母亲的图片和文字，引导学生对母亲的形象和特点进行观察和分析。讨论环节通过学生分组讨论，促使学生主动分享自己对母亲的理解和感受。阅读与写作环节通过学生阅读与写作相关的文章和练习题，锻炼了学生的阅读和写作能力，并提高了学生对母亲的感激之情。
然而，本节课也存在一些问题。首先，在阅读与写作环节中，一些学生表达能力较弱，写作水平有待提高。这可能是因为在平时的教学中，对写作环节的训练不够，以及对写作技巧和表达方式的指导不够详细。其次，在讨论环节中，一些学生的参与度较低，没有积极参与讨论和分享自己的观点。这可能是因为教师在讨论环节的设计上存在一定的不足，没有激发学生的积极性和主动性。最后，在教学准备方面，教师没有准备足够的范文示范和写作指导材料，这对学生的写作训练和表达能力的提高有一定的影响。
针对以上问题，我认为在今后的教学中可以采取以下改进措施：首先，加强写作环节的训练，提供更多的写作指导和范文示范，帮助学生更好地表达自己的想法和感激之情。其次，在讨论环节中，教师可以设计更多的互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。最后，在教学准备方面，教师应该准备更多的范文示范和写作指导材料，帮助学生提高写作水平和表达能力。通过这样的改进措施，可以更好地达到培养学生感恩之情和提高阅读和写作能力的目标。
《母亲的纯净水》优秀教学教案及反思 篇三
《母亲的纯净水》优秀教学教案及反思
教学目标：
1能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
2能对文中的人物进行评价，并写下来
3 有感情的朗读课文
教学重难点 ：使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。
一、导入
自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。
1、板题
2、齐读课题
3、质疑 ，就课题你有什么疑问
二、初读
1、自由读文要求：
⑴要求读准字音，读通课文
⑵课文写了一件事（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误）
三、精读
㈠过渡：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情都是不一样，让我们再次走进课文去细细地口味这份浓浓的母爱。
1、请自读2-10自然段，哪儿给你的感受最深？小女孩心情有什么变化？（高兴、委屈、酸楚）
2、为什么她觉得尴尬，当即扔了那瓶水？
3、她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？
㈡又听了母亲后一席话，她想明白了，出示母亲的话“我们是穷……可就真穷了。”
1、
2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？
3、“再穷（①生活上的困难）也得看得起自己，心就穷了②……可真穷了③”你对这句话是怎么理解的。
4、现在你能结合课文来说一说小女孩和母亲是怎样看待穷的吗？（小女孩：丢脸，没有面子；母亲：勇敢面对，认为穷是一种过法，虽然穷，但母亲心不穷）
5、如果因为穷看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）
㈢那天晚上，小女孩想明白了母亲的话，她想：出示“穷没什么，它……”
1、你怎么理解的？（穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状）
2、对于家里穷，小女孩曾经是怎么认为？现在呢？此时她的心情怎样（沉静）（一种耻辱、一种生活现状需要努力改变它）
小结：是母亲的一番话，改变了小女孩，使她对穷和富有了新的认识和了解，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们来读与母亲的话相对应的小女孩的话。
㈣、1、小女孩长大了，有了较好的工作也可以随心所欲地喝各种各样的名贵的纯净水，为什么她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。①为什么打上引号；②此时它又是什么心情？（喜欢）
2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》？（母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，表达了小女孩对母亲的爱）
3、请你在书上写一写对小女孩和母亲的评价
4、真正的爱不是溺爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡和无私的、是伟大的，此时同学们一定也有许多话想要你的母亲说吧，请你们写在小卡片上。
四、拓展
1、围绕穷与富，联系自己生活实际，谈感想。
2、现在的生活越过越好，同学们认为白开水没有味道，而饮料好喝，对此你是怎么看待的？
五板
白开水
母亲的纯净水
教育
课后反思
1本教学设计能立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体，学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，提升自身的语文素养。
2在课尾，我又设计了这样一个环节：请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。 从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。 每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学习课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。
3在理解体会小女孩对“穷”的认识上，有小女孩的一段话，是一段用比喻构成的段落，课堂上对这一段落的理解我还引导得不够，使学生理解有了一定的困难。
