染雾《四季》教案 篇一
四季是自然界的循环变化，也是人类生活中的重要组成部分。通过学习四季的变化，可以帮助学生更好地了解和认识自然界的规律，培养他们的观察力和理解力。下面将针对不同年级的学生，设计几个与四季相关的教案。
一、小学一年级教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生能够认识春夏秋冬四季的不同特点，并能够简单描述各个季节的特点。
2. 教学内容
a. 各个季节的特点介绍
b. 图片展示与讨论
3. 教学过程
a. 引入：老师出示四季的图片，让学生观察并回答问题：“你们看到了什么？”
b. 导入：引导学生说出四个季节的名称，并简单介绍每个季节的特点。
c. 图片展示与讨论：出示春夏秋冬四季的图片，让学生观察图片，并讨论每个季节的特点。
d. 小结：总结每个季节的特点，并让学生用简单的语言描述每个季节的特点。
4. 教学评价
观察学生的表现，看是否能够正确辨认四季的特点，并能够简单描述各个季节的特点。
二、初中二年级教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生能够了解四季的轮回变化与自然界的规律，并能够用适当的语言描述四季的变化。
2. 教学内容
a. 四季的循环变化与自然界的规律
b. 季节的特点与人们的活动
3. 教学过程
a. 引入：通过展示四季的图片，让学生回答问题：“你们觉得为什么会有四季的存在？”
b. 导入：引导学生思考四季的循环变化与自然界的规律。
c. 观察与讨论：让学生观察和描述不同季节的特点，并讨论这些特点与人们的活动之间的关系。
d. 总结：总结四季的循环变化与自然界的规律，并让学生用适当的语言描述四季的变化。
4. 教学评价
观察学生的表现，看是否能够理解四季的循环变化与自然界的规律，并能够用适当的语言描述四季的变化。
通过以上两个教案的设计，可以帮助学生全面了解和认识四季的特点与变化。同时，通过观察和描述四季的变化，学生将培养自己的观察力和理解力，提高他们对自然界的认识和理解。
《四季》教案 篇三
《四季》教案
教学目标：
1、初步了解四季特征。
2、能流利地、有感情地朗读诗歌。
3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画，学会写“七、儿、九、无”四个字。
教学过程：
一、谈话引 
小朋友们，这段日子的天气一直都很晴朗，也很暖和，让人觉得非常舒服。你知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你喜欢秋天吗？为什么喜欢它？（引导学生把话说完整）
二、学习秋天诗歌：
1、不知小朋友们有没有仔细观察，秋天的田野有什么变化？
2、秋天是丰收的.季节，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”两字，带读）
3、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示“弯弯”，读“谷穗弯弯”）
4、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）
5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们高兴吗？谷穗呢？它高兴地跟人们说：“我是秋天。”（出示“我是秋天。”）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读）
6、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示“鞠着躬”，带读）
7、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读）
小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天）
三、学习春、夏、冬三季诗歌：
1、有的小朋友喜欢春天，有的喜欢夏天或是冬天，你能说说你为什么喜欢它吗？把你喜欢它的理由说给你的同桌听好吗？（提示：把话说完整）
2、出示三季诗歌，并范读。
3、小朋友们选择自己喜欢的季节读一读：
（1）不认识的字，可以读拼音，问同桌和老师。
（2）像读秋天诗歌一样有感情地朗读。
给学生充分的时间读后指名读，提示可以加上动作边表演边读。
四、朗读整首诗歌：
1、出示诗歌，小朋友们自由练读。
2、指名读。
3、师读。
4、学生看课本读。（配乐）
5、认识诗歌中的一些字、词。
五、学习笔画、学写字：
1、（出示两个笔画）你认识他们吗？读笔画名称，并书空。
2、出示“七、儿、九、无”4个字，你能从这4个字中找出刚才的笔画吗？
3、看书写笔顺（两次）后跟写。
4、田字格中书写。
