染雾《除法竖式》教案 篇一
在小学数学教学中，除法是一个重要的内容，它是加减乘除四则运算中的一种。而除法竖式就是一种常用的计算除法的方法。下面我将为大家介绍一份《除法竖式》的教案，帮助学生更好地掌握竖式除法的计算方法。
教学目标：
1. 学生能够理解竖式除法的计算原理。
2. 学生能够熟练运用竖式除法进行计算。
3. 学生能够运用竖式除法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教具。
2. 学生准备铅笔、橡皮、练习纸等学具。
教学步骤：
Step 1 引入新知
教师可以通过引入一个简单的问题，例如“小明有12个糖果，他想要将它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”来引起学生的思考，从而引入竖式除法的概念。
Step 2 讲解竖式除法的计算原理
教师可以通过黑板上的示范，详细讲解竖式除法的计算原理。首先，将被除数写在除号上方，除数写在除号下方，然后从左至右依次计算。如果某个位上的被除数小于除数，则可以向下一位借位，如果某一位上的被除数大于除数，则将两个数相除，商写在上方，余数写在下方。通过多个例子的讲解，帮助学生理解竖式除法的计算方法。
Step 3 练习竖式除法的计算
教师可以设计一些练习题，让学生独立进行竖式除法的计算。可以先从简单的题目开始，逐渐增加难度。在学生完成练习后，教师可以对答案进行讲解，解释其中的错误或疑惑。
Step 4 运用竖式除法解决实际问题
教师可以设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用竖式除法进行计算。例如“小明有36个苹果，他想要将它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”通过解决实际问题，帮助学生更好地理解竖式除法的应用。
Step 5 总结和拓展
教师可以对竖式除法的计算方法进行总结，帮助学生记忆和巩固所学内容。同时，可以提供一些拓展题目，让学生继续巩固和拓展所学知识。
通过以上教学步骤，学生可以逐步掌握竖式除法的计算方法，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。希望这份《除法竖式》教案能够对大家的教学有所帮助。
《除法竖式》教案 篇二
在小学数学教学中，除法是一个重要的内容，它是加减乘除四则运算中的一种。而除法竖式就是一种常用的计算除法的方法。下面我将为大家介绍一份《除法竖式》的教案，帮助学生更好地掌握竖式除法的计算方法。
教学目标：
1. 学生能够理解竖式除法的计算原理。
2. 学生能够熟练运用竖式除法进行计算。
3. 学生能够运用竖式除法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教具。
2. 学生准备铅笔、橡皮、练习纸等学具。
教学步骤：
Step 1 引入新知
教师可以通过引入一个简单的问题，例如“小明有12个糖果，他想要将它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”来引起学生的思考，从而引入竖式除法的概念。
Step 2 讲解竖式除法的计算原理
教师可以通过黑板上的示范，详细讲解竖式除法的计算原理。首先，将被除数写在除号上方，除数写在除号下方，然后从左至右依次计算。如果某个位上的被除数小于除数，则可以向下一位借位，如果某一位上的被除数大于除数，则将两个数相除，商写在上方，余数写在下方。通过多个例子的讲解，帮助学生理解竖式除法的计算方法。
Step 3 练习竖式除法的计算
教师可以设计一些练习题，让学生独立进行竖式除法的计算。可以先从简单的题目开始，逐渐增加难度。在学生完成练习后，教师可以对答案进行讲解，解释其中的错误或疑惑。
Step 4 运用竖式除法解决实际问题
教师可以设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用竖式除法进行计算。例如“小明有36个苹果，他想要将它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”通过解决实际问题，帮助学生更好地理解竖式除法的应用。
Step 5 总结和拓展
教师可以对竖式除法的计算方法进行总结，帮助学生记忆和巩固所学内容。同时，可以提供一些拓展题目，让学生继续巩固和拓展所学知识。
通过以上教学步骤，学生可以逐步掌握竖式除法的计算方法，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。希望这份《除法竖式》教案能够对大家的教学有所帮助。
《除法竖式》教案 篇三
《除法竖式》教案
【教学内容】
教科书第67页的内容。
【教学目标】
1．让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
2．知道除法竖式各部分名称。
3．培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。
【教学重点、难点】
学会除法竖式的.写法，并能正确列竖式计算表内除法。
【教学准备】
课件、板书练习作业、教师作业、学生一份练习题
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1．师：孩子们，今天数字6也来到了我们班。
课件演示：动画数字6，话外音：我是小小数字6，最喜欢和小朋友们玩数学游戏了，敢接受我的挑战吗？
师：数学游戏啊，你们敢吗？
课件演示：数字6走进了加号屋，6＋2 =
数字6走进了减号屋，6－2 =
数字6走进了乘号屋，62 =
用竖式计算，在作业本上分组计算6＋2 ，6－2 ，62 。请3位小朋友在座位上板演。
展示学生板演，全班评价。
师：在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢？
学生小结竖式计算要注意的地方。
2．课件演示：6个小朋友站成一排游戏，再平均分成2组。（音乐：娃哈哈）
出示儿歌：6个好朋友，开心做游戏，平均分成2大组，每组可以分几个？
师：这个问题用什么方法计算？怎样列式？
板书：62 = 3
6是什么数？表示什么呢？
2呢？表示？ 3呢？表示？
3．师：加法、减法和乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习除法竖式。（板书课题）
二、教学写除法竖式。
1．师：（指板书62）62 等于几你们都会算了，用竖式怎样计算呢？
课件演示： 62 = 3
3
2）6
6
这就是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。
学生质疑：①为什么会有2个6？
②0是从哪里来的 ？
③在竖式里，除号怎么没有了？
④竖式中的2横表示什么？
师：孩子们，你们的问题提的非常好。等你们学完除法竖式后就会明白了。除法的竖式比较难写，想不想学啊？
2．教师讲解并板书。
①6除以2按读除法算式的顺序，在第二行先写被除数6，第一行要留着写其它数呢。
6除以，再写除数2。指着再读一遍2）6 等于几呢？
师：你们看清楚了吗？再写一遍：空一行写被除数6，2）6 等于，为了美观，这条横线要用直尺画，不能画的太长哦！
师生边说边书空。
生在作业本上练写，教师巡视。写好的同桌互相看看。
师：（指板书）都是这样写的吧？会了吗？
再来一道82 = ，象刚才那样写一写，学生在作业本上练习。
师在学
②这一步写好，我们就该求商了。6个好朋友，平均分成2组，6除以2等于几？商是3，就在第一行对齐被除数6写上商3。第一行就是留着写商的，商要和谁对齐写呢？为什么？
