染雾《卖油翁》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《卖油翁》的教学设计
教学目标：
1. 通过学习《卖油翁》，学生能够理解故事的主要内容并能够正确复述。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：
1. 学习理解故事的主要内容。
2. 学习掌握故事中的重要词汇和表达方式。
3. 学习运用故事中的情节和角色进行创作。
教学准备：
课本《卖油翁》，课件、图片、卡片等教具。
教学过程：
Step 1: 导入
教师出示一张插图，引导学生猜测故事的内容，并激发学生的兴趣。
Step 2: 阅读理解
学生独立阅读《卖油翁》，然后回答相关问题，检查学生对故事内容的理解程度。
Step 3: 词汇学习
教师引导学生学习故事中的重要词汇，帮助学生理解并记忆。
Step 4: 口语表达
学生分组进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 创作活动
学生小组合作，根据故事情节进行创作，可以是续写、改编或演绎，培养学生的创造力和团队合作能力。
Step 6: 展示与分享
学生展示自己的创作作品，与全班分享，鼓励学生交流和互相学习。
Step 7: 总结
教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并展望下一节课的学习内容。
教学延伸：
1. 学生可以根据自己的兴趣，选择其他相似主题的故事进行阅读和创作。
2. 学生可以通过角色扮演的方式，将故事搬上舞台，进行小剧场表演。
评估方式：
1. 阅读理解题的答案。
2. 口语表达和创作活动的表现。
3. 学生创作作品的质量和创意程度。
教案反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和表达《卖油翁》这个故事，培养了学生的阅读能力和创造力。在接下来的教学中，可以更加注重学生的口语表达能力和合作能力的培养，通过更多的实践活动来提高学生的综合能力。同时，也要根据学生的实际情况，进行个性化的辅导和指导，帮助每个学生都能够取得进步。
《卖油翁》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《卖油翁》的情感教育
教学目标：
1. 通过学习《卖油翁》，培养学生的感恩之心，激发学生对生活的热爱和积极向上的态度。
2. 培养学生的同理心和关爱他人的意识，提高学生的情感表达和沟通能力。
3. 培养学生的自信心和自尊心，增强学生的心理健康。
教学重点：
1. 学习理解故事中的情感和价值观。
2. 学习运用情感教育的方法，培养学生的情感能力。
3. 学习通过表达和分享感受，提高学生的情感表达和沟通能力。
教学准备：
课本《卖油翁》，图片、视频、音乐等教具。
教学过程：
Step 1: 导入
教师播放一段音乐或视频，引导学生回忆自己的幸福瞬间，并分享自己的感受。
Step 2: 阅读理解
学生独立阅读《卖油翁》，然后回答与情感相关的问题，引导学生理解故事中的情感和价值观。
Step 3: 情感教育活动
教师组织学生进行情感教育活动，如情感分享、情感绘画、情感写作等，通过这些活动培养学生的情感能力。
Step 4: 情感表达
学生分组进行情感表达活动，可以是小组讨论、角色扮演、情感表演等，提高学生的情感表达和沟通能力。
Step 5: 情感分享
学生分享自己的情感表达作品，与全班分享，鼓励学生互相倾听和理解。
Step 6: 总结
教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并展望下一节课的学习内容。
教学延伸：
1. 学生可以通过观看其他相关的情感教育视频或阅读相关的故事，进一步培养自己的情感能力。
2. 学生可以通过写信、绘画、摄影等形式，表达对家人、朋友的感恩之情。
评估方式：
1. 阅读理解题的答案。
2. 情感教育活动的参与程度和表现。
3. 学生情感表达作品的质量和创意程度。
教案反思：
通过本节课的情感教育，学生能够更好地理解和表达《卖油翁》这个故事中的情感和价值观，培养了学生的感恩之心和关爱他人的意识。在接下来的教学中，可以更加注重学生的情感表达和沟通能力的培养，通过更多的情感活动来提高学生的情感能力。同时，也要关注学生的心理健康，通过心理辅导和关怀，帮助每个学生都能够获得情感上的成长和进步。
《卖油翁》教案 篇三
《卖油翁》教案
拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。下面是小编整理的《卖油翁》教案，欢迎大家阅读！
一、 教学目标：
1、 认识“熟能生巧”的道理。
2、 体会作者用词的准确和传神。
3、 掌握实词：矜 颔 释 徐 以 但等。
二、 教学过程 （一）导入
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）
（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中
矜 圃 睨 矢 颔 忿 酌
3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
2、讨论交流
明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的.态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书： 自矜
↓
不满而质问
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、卖油翁的过人之处又有哪些？
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？
5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。
6、概括课文内容，揭示主旨。
（五）总结课文
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧？
（六）作业
1、背诵课文
2、积累整理文言实词
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。
