染雾小学美术五年级教案 篇一
主题：学习绘画中的线条运用
目标：
1. 了解不同类型的线条在绘画中的运用；
2. 学习利用线条表现物体的形状和质感；
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 准备不同类型的线条图片和示例作品；
2. 准备画纸、铅笔、彩色铅笔和水彩颜料等绘画工具；
3. 准备一些具体物体供学生观察和绘画。
教学过程：
步骤一：导入
通过展示不同类型的线条图片，向学生介绍线条在绘画中的重要性，并激发学生的学习兴趣。可以展示直线、曲线、波浪线等不同类型的线条，并让学生观察并描述每种线条的特点。
步骤二：线条练习
让学生使用铅笔在画纸上进行线条练习。可以引导学生练习画直线、曲线、波浪线等不同类型的线条，并鼓励他们尝试不同的线条组合方式。老师可以给予学生一些线条练习的范例，帮助他们掌握线条的技巧和表现能力。
步骤三：观察物体并绘画
让学生观察身边的具体物体，并用线条来描绘它们的形状和质感。可以选择水果、花朵、建筑物等具体物体，让学生观察并用线条勾勒出它们的外形。鼓励学生运用不同类型的线条来表现物体的不同特征，如直线来表现建筑物的立体感，曲线来表现花朵的柔美等。
步骤四：上色
让学生使用彩色铅笔或水彩颜料为他们的线条作品上色。在上色的过程中，鼓励学生运用适当的色彩来表现物体的质感和光影效果。可以引导学生注意色彩的搭配和过渡，使作品更加生动和立体。
步骤五：分享和评价
让学生互相分享他们的作品，并进行评价和讨论。鼓励学生表达自己对他人作品的观点和建议，以促进学生的交流和思考能力。
小学美术五年级教案 篇二
主题：学习绘画中的色彩运用
目标：
1. 了解基本的色彩知识，如主色、辅色、冷暖色等；
2. 学习利用色彩表现物体的形状、质感和情感；
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 准备色彩轮和色彩搭配示例；
2. 准备画纸、彩色铅笔和水彩颜料等绘画工具；
3. 准备一些具体物体供学生观察和绘画。
教学过程：
步骤一：导入
通过展示色彩轮和色彩搭配示例，向学生介绍色彩在绘画中的重要性，并激发学生的学习兴趣。可以让学生观察并描述不同颜色的特点，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
步骤二：色彩练习
让学生使用彩色铅笔在画纸上进行色彩练习。可以引导学生练习调配不同颜色的色彩，并尝试不同的色彩搭配方式。老师可以给予学生一些色彩练习的范例，帮助他们掌握色彩的技巧和表现能力。
步骤三：观察物体并绘画
让学生观察身边的具体物体，并用色彩来描绘它们的形状、质感和情感。可以选择水果、花朵、动物等具体物体，让学生观察并用色彩勾勒出它们的外形和特征。鼓励学生运用适当的色彩来表现物体的不同特征和情感，如用暖色调来表现温暖的太阳、用冷色调来表现寒冷的冰雪等。
步骤四：上色
让学生使用水彩颜料为他们的作品上色。在上色的过程中，鼓励学生运用适当的色彩来表现物体的质感和光影效果。可以引导学生注意色彩的层次和过渡，使作品更加生动和立体。
步骤五：分享和评价
让学生互相分享他们的作品，并进行评价和讨论。鼓励学生表达自己对他人作品的观点和建议，以促进学生的交流和思考能力。同时，鼓励学生反思自己的作品，提出改进的意见，以促进他们的艺术创作能力的提高。
小学美术五年级教案 篇三
教学目标：
1、能够了解礼品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。
3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。
教学重难点：
包装的设计、制作
教具准备：
包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器
教学过程：
一、引趣导入：
今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：
1、渗透礼品包装的相关知识
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？
2、演示包装方法
教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片
礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
三、学生制作
温馨提示：
1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语
3、把祝福语放到盒子里进行包装
4、装饰
四、展示评价：
说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。
五、送礼物
今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。
小学美术五年级教案 篇四
课时：1课时
课堂类型：造型
教学目标：
1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：
1、微观事物的细致观察与表现。
2、微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感
2、欣赏与比较的几种方法
由远到近的观察对比方法：
A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时面部凹凸有致。
C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：
A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象
B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
（二）发展、表现阶段
A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导
五、作品展示与评价
1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动
2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
六、教学廷伸与拓展
通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
小学美术五年级教案 篇五
一、教学目标：
1、中国传统门的类别、装饰特点
2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门
3、培养热爱中国优秀文化传统的品质
二、教学重难点：
1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰
2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格
三、教学课时：
1课时
四、课前准备：
（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔 （教师）多媒体课件
五、教学设计：
1、介绍导入新课。
（1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。
（2）引入课题《门的装饰》。
2、欣赏相关作品。
（1）欣赏各种各样的门饰
（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰
提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）
学生小组讨论
3、教师提出作业要求：
（1） 用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸
（2） 用线描的方法表现不同风格的门饰
4、学生构思创作
5、教师巡视指导
对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导
6、评价
能否在传统图案上进行创新；
能否在作业中有意识地运用一些原理；
能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
7、拓展
小学美术五年级教案 篇六
一、教学目标：
1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点
2、学习适合纹样的设计方法
3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力
二、教学重难点：
1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样
2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样
三、教学课时：
1课时
四、课前准备：
（学生）绘画用具、各种纸张等
（教师）课件或视频、范作、图片和实物等
五、教学设计：
1、欣赏导入，引出课题
（1）欣赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？
（2）揭示课题：《适合纹样》
2、观察分析，研学新知
（1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？
（2）欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？ 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重
均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼
向心式：纹样由外往中心排列
离心式：纹样由中心往外排列
旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲
（3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？
（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？
3、学生创作，教师指导
（1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样
（2）也可以为一件生活用品设计适合纹样
（3）提示
①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点
②纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐
4、展示评价，拓展延伸
（1） 举办“适合纹样欣赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上
进行自评，互评。
（2） 教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活
中观察与运用适合纹样，提高美化生活的能力
