染雾《青年在选择职业时的考虑》高一语文教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 理解青年在选择职业时的重要性和考虑因素。
2. 掌握使用逻辑思维和信息收集方法进行职业选择的能力。
3. 培养学生的职业规划和决策能力。
二、教学重点
1. 青年在选择职业时的考虑因素。
2. 逻辑思维和信息收集方法的应用。
三、教学难点
1. 如何进行职业规划和决策。
2. 如何有效利用信息资源。
四、教学内容
1. 青年在选择职业时的考虑因素
1.1 兴趣爱好
1.2 个人能力和特长
1.3 就业前景和薪酬待遇
1.4 社会变迁和行业发展趋势
2. 逻辑思维和信息收集方法
2.1 利用互联网和多媒体资源
2.2 进行实地考察和实习
2.3 参与职业培训和交流活动
五、教学方法
1. 讲授法：通过讲解和示范，让学生了解职业选择的重要性和方法。
2. 探究法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的思考和决策能力。
3. 情景模拟法：通过角色扮演和实践活动，让学生进行职业规划和决策。
六、教学过程
1. 导入：通过引入真实案例或名人事迹，引发学生对职业选择的思考。
2. 概念讲解：讲解青年在选择职业时的考虑因素，引导学生认识到个人兴趣、能力、就业前景和社会变迁等因素的重要性。
3. 讨论与分析：分组讨论和分析不同职业的特点和发展趋势，培养学生的逻辑思维和信息收集能力。
4. 情景模拟：通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验职业选择和决策的过程，培养他们的职业规划和决策能力。
5. 总结与评价：总结本节课的教学内容，评价学生的学习效果和表现。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对青年在选择职业时的考虑因素有了更深入的了解，并掌握了一些实用的逻辑思维和信息收集方法。通过情景模拟和实践活动，学生的职业规划和决策能力也得到了一定的提高。但是，还需要进一步加强学生的信息素养和职业意识，培养他们的自主学习和职业发展能力。同时，要注重培养学生的团队合作和沟通能力，以便更好地适应未来职业发展的需求。
《青年在选择职业时的考虑》高一语文教案 篇三
《青年在选择职业时的考虑》高一语文教案
【语篇结构分析】
第一部分（1—12段）：马克思谈怎样选择职业的原则。
第1节马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。
第2—12节马克思谈到影响我们在选择职业时的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干情况。它们是个人喜好、身体条件、自身能力。
第二部分（13—25段）：马克思谈到选择怎样的职业。
第13节写“我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。”
第14—24节马克思对有尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步作了阐释，并对正确选择职业后对自身的影响作了分析。
第25节马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。
【语篇脉络梳理】
青年选择职业时要找到鼓舞来源（1）
在选影响我们选择职业的第一因素：个人喜好（2—8）
择职影响我们选择职业的第二因素：身体条件（9—10）
业时影响我们选择职业的第三因素：自身能力（11—12）
的考选择怎样的职业（13）
虑什么是有
（节选）职业选择一旦失误所造成的后果及正确选择职业后对自身的`影响（16—24）
马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美（25）
语篇品读
一、重点语段品读
全文可以分为两个部分
第一部分（1—12段）马克思谈怎样选择职业的原则。
第1段马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。
［品味］马克思谈到选择职业时“我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？”要找出鼓舞的来源。
［体会］马克思以十七岁的年纪先提出青年必须认真考虑职业规划的重要性。
第2、3段马克思提出影响职业选择的个人喜好因素中，虚荣心、名利欲最能让人产生错误的幻想。
［品味］“虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西。”
［体会］针对青年的选择首先提出要认清鼓舞的本质 请Word版完整教案：苏教版高中语文必修一《青年在选择职业时的考虑》教案二教案《苏教版高中语文必修一《青年在选择职业时的考虑》教案二》，来自网！，苏教版高中语文必修一《青年在选择职业时的考虑》教案二-高一语文教案
