染雾高一《荆轲刺秦王》教案设计 篇一
教案设计：高一《荆轲刺秦王》
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《荆轲刺秦王》这个典型的历史故事，使学生了解中国古代的历史背景和秦国的统一战争，理解主要人物的心理变化和行动原因。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，学会运用历史知识解读文学作品。
3. 情感目标：通过学习这个充满传奇色彩的历史故事，激发学生对历史的兴趣和对英雄人物的敬佩之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：通过阅读《荆轲刺秦王》这个文学作品，使学生了解历史背景和主要人物的心理变化，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：帮助学生理解历史背景对人物行为的影响，培养学生的历史解读能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片展示和简单的口头介绍，引起学生对《荆轲刺秦王》故事的兴趣。
2. 阅读理解（30分钟）
教师给学生分发课文，让学生阅读并回答相关问题，帮助学生理解故事情节和人物性格。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：
a. 为什么荆轲愿意刺杀秦王？
b. 为什么荆轲最终选择了刺杀失败？
c. 你认为荆轲的行为符合什么样的价值观念？
4. 小结（10分钟）
让每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师进行总结并引导学生对荆轲的行为进行评价。
5. 拓展学习（20分钟）
教师给学生讲解秦国统一战争的背景和荆轲刺秦王事件的历史意义，让学生了解更多有关历史和文学的知识。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对于《荆轲刺秦王》这个历史故事有了更深入的了解，培养了他们的历史解读能力和阅读理解能力。通过小组讨论和拓展学习的环节，学生也增加了对历史和文学的兴趣和热爱。
高一《荆轲刺秦王》教案设计 篇二
教案设计：高一《荆轲刺秦王》
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《荆轲刺秦王》这个典型的历史故事，使学生了解中国古代的历史背景和秦国的统一战争，理解主要人物的心理变化和行动原因。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，学会运用历史知识解读文学作品。
3. 情感目标：通过学习这个充满传奇色彩的历史故事，激发学生对历史的兴趣和对英雄人物的敬佩之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：通过阅读《荆轲刺秦王》这个文学作品，使学生了解历史背景和主要人物的心理变化，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：帮助学生理解历史背景对人物行为的影响，培养学生的历史解读能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片展示和简单的口头介绍，引起学生对《荆轲刺秦王》故事的兴趣。
2. 阅读理解（30分钟）
教师给学生分发课文，让学生阅读并回答相关问题，帮助学生理解故事情节和人物性格。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：
a. 为什么荆轲愿意刺杀秦王？
b. 为什么荆轲最终选择了刺杀失败？
c. 你认为荆轲的行为符合什么样的价值观念？
4. 小结（10分钟）
让每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师进行总结并引导学生对荆轲的行为进行评价。
5. 拓展学习（20分钟）
教师给学生讲解秦国统一战争的背景和荆轲刺秦王事件的历史意义，让学生了解更多有关历史和文学的知识。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对于《荆轲刺秦王》这个历史故事有了更深入的了解，培养了他们的历史解读能力和阅读理解能力。通过小组讨论和拓展学习的环节，学生也增加了对历史和文学的兴趣和热爱。
高一《荆轲刺秦王》教案设计 篇三
