染雾小学语文四年级教案蝙蝠简介 篇一
标题：蝙蝠——神秘而有趣的动物
导语：蝙蝠是一种神秘而有趣的动物。它们的特殊外貌和独特的生活习性令人着迷。本文将为大家介绍蝙蝠的外貌特征、生活习性以及对人类的影响。
一、外貌特征
蝙蝠是一种翼手类动物，它们的前肢演化成了翅膀，可以飞翔。蝙蝠的身体外形各异，大多数蝙蝠拥有黑色或棕色的皮毛，有些蝙蝠的皮肤呈灰色或红色。蝙蝠的头部较大，鼻子尖尖的，眼睛相对较小。蝙蝠的嘴巴很特别，它们的上唇和下唇之间有一片薄膜，称为“翼膜”，可以帮助它们飞行。
二、生活习性
蝙蝠是夜行性动物，它们在夜间活动。它们通常栖息在洞穴、树洞、建筑物和桥梁等地方。蝙蝠主要以果实、花蜜和昆虫为食，有些蝙蝠还吃小鱼和蛙。蝙蝠的飞行速度非常快，有的甚至可以达到每小时60公里。蝙蝠的听觉非常敏锐，可以利用超声波来探测周围环境和猎物。
三、对人类的影响
蝙蝠对人类有着重要的意义。首先，蝙蝠是自然界中重要的鸟类、昆虫和果实传粉者。它们飞行时会粘着许多花粉，从而帮助植物传播花粉，促进植物繁殖。其次，蝙蝠可以吃掉大量的害虫，对农作物的保护起到了积极的作用。此外，蝙蝠还可以帮助人类控制蚊子和虫子的数量，减少各类传染病的传播。
结语：蝙蝠是一种神秘而有趣的动物，它们的外貌特征和生活习性令人惊叹。同时，蝙蝠对人类的影响也是非常重要的。我们应该保护好这些可爱的生物，与它们和谐相处。
小学语文四年级教案蝙蝠简介 篇二
标题：蝙蝠的不同种类及其特点
导语：蝙蝠是一类多样化的动物，它们有着不同的外貌和生活习性。本文将为大家介绍几种常见的蝙蝠及其特点。
一、大蝙蝠
大蝙蝠是蝙蝠中体型最大的一类，有些种类的翼展可以达到1.5米以上。它们的皮毛一般为黑色或棕色，翼膜较大，可以覆盖整个身体。大蝙蝠主要栖息在森林、山洞或洞穴中，食物以果实和花蜜为主，有些种类还吃鱼类和蛙类。大蝙蝠的听觉非常敏锐，可以利用超声波捕捉昆虫。
二、果蝠
果蝠是一类以果实为主要食物的蝙蝠。它们的身体较小，一般只有手掌那么大。果蝠的皮毛颜色多样，有的是灰色，有的是棕色或黑色。果蝠主要栖息在森林中的树洞或树叶下面。它们会在夜间飞出寻找果实，然后吃掉果肉，再把果皮吐出来。果蝠的飞行速度较慢，但它们的嗅觉和视觉都非常敏锐。
三、鼠蝠
鼠蝠是一类外形与老鼠相似的蝙蝠，因此得名。它们的身体较小，尾巴很长，翼展一般为20-30厘米。鼠蝠的皮毛颜色多样，有的是棕色，有的是灰色。鼠蝠主要栖息在草丛、树木或建筑物中。它们主要以昆虫为食，有时也吃果实。鼠蝠的飞行速度较快，尤其擅长在空中捕捉猎物。
结语：蝙蝠是一类多样化的动物，不同种类的蝙蝠有着各自独特的外貌和生活习性。通过了解不同种类的蝙蝠，我们可以更好地认识和保护它们，与它们和谐相处。
小学语文四年级教案蝙蝠简介 篇三
教学目标：
1、知识与技能
朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法
通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观
激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点：
本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。
课前准备：
1、课件
2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入，设疑激趣
1．晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（屏幕出示蝙蝠）认识它吗?[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)
2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?
(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用和(板书和)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？
二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。
1、同学们真会思考，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。
2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开始指名中下一的学生回答，课文的大概内容指名较好的同学回答。只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。
三、精读课文，深入体会课文内容。
1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的`一句话（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。），让学生读并提问题。过度：是啊科学也是一样善于发现问题并进行研究，但实验一做就不可能一定会成功，找出科学家辛苦工作的一句话。并鼓励学生用自己喜欢的方式读读这句话并说说理由。体会科学家的发明不是一朝一夕能成功的，仔细品味反复和终于。
2、哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？读读并说说理由，用即使也仿照着说说话。有新问题吗？（蝙蝠靠什么在夜间飞行的？）
3、我们一起去研究研究，以小组为单位，共同完成这张实验表。
试验顺序试验方式试验结果试验结论
第一次蒙上眼睛铃铛不响不靠眼睛
第二次塞上耳朵铃铛响要靠耳朵
第三次封住嘴铃铛响个不停要靠嘴
4、研究结果表明蝙蝠夜间飞行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起来探路的。有新问题吗？（怎样配合探路的？）接着再找找并用自己的话说给同桌听。指名同学起来说并说说是从哪些句子中发现的？学生说教师板书。教师出示课件让同学上台解说。
5、受到蝙蝠夜间飞行的启示把雷达应用到飞机上，读读相关的段落。模仿老师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学演示演示，教师板书。教师出示课件让同学上台来解说解说。飞机就能在夜空安全驾驶了。
6、观察板书说说发现了什么？说说蝙蝠和雷达的联系。再用因为又因为所以练习说说它们的科学联系及其依据。所以课题用和联系起来。
四、巩固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。
五、总结：
我们要向科学家学习。要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。
六、扩展练习：
课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。
七、板书：
11蝙蝠和雷达
嘴超声波无线电波天线
蝙蝠障碍物雷达
耳朵超声波无线电波荧光屏
小学语文四年级教案蝙蝠简介 篇四
教学目标：
１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点和难点
１、教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
２、教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
五、教学时间：
二课时
第一课时
教学过程：
一、引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）
二、初读课文，了解大意
１、自读课文，排除字词障碍；
２、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；
３、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
４、生反馈，并要求学生说出归纳的方法
５、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读此文转自斐、斐课件、园FFKJ、Net方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3、生交流自读情况。
4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
第二课时
一、合作学习，突破重点
1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系
呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
2．小组代表反馈交流
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）
二、拓展延伸
1、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2、阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3、根据仿生学自己动手设计一种小发明。
三、写生字词
1、认读生字
2、提出难写的字
3、各自说出记字的方法
4、给生字组词
5、抄写生字词。
