染雾七年级语文《本命年的回想》教案 篇一
标题：《本命年的回忆与成长》
导入：
本节课将以读《本命年的回忆》为主线，通过让学生回忆自己的本命年经历，引导他们思考人生的成长与变化。
一、课前准备：
1. 教师准备教案、教材《本命年的回忆》、学生个人本命年经历调查表。
2. 学生准备个人本命年经历调查表。
二、教学过程：
1. 导入：
通过问题导入：“你们知道什么是本命年吗？你们的本命年是在哪一年？你们还记得自己本命年的经历吗？”引起学生的思考，激发他们的兴趣。
2. 学习《本命年的回忆》：
教师组织学生齐读《本命年的回忆》，并帮助学生理解文章的主旨和情感。
3. 学生回忆本命年经历：
学生填写个人本命年经历调查表，回忆和记录自己的本命年经历。
4. 分组分享：
将学生分为小组，让他们分享自己的本命年经历。鼓励学生积极参与，互相倾听和交流。
5. 思考与讨论：
引导学生思考并回答问题：“你们的本命年经历有什么共同之处？你们在本命年中有什么收获和成长？”帮助学生总结本命年对他们的影响。
6. 写作练习：
让学生以《我的本命年》为题，写一篇关于自己本命年经历的文章。鼓励学生展示自己的思考和感悟。
7. 听读与评析：
邀请学生朗读自己写的文章，并互相评析。教师引导学生发现文章中的亮点和可以改进的地方，提出建设性的意见。
8. 总结与展望：
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续思考人生的成长与变化，并展望未来的发展。
篇二
标题：《本命年的挑战与成长》
导入：
本节课将以读《本命年的回忆》为基础，通过让学生回忆本命年的挑战与成长，引导他们思考困境中的成长和突破。
一、课前准备：
1. 教师准备教案、教材《本命年的回忆》、学生个人本命年挑战与成长调查表。
2. 学生准备个人本命年挑战与成长调查表。
二、教学过程：
1. 导入：
通过问题导入：“你们觉得本命年会面临什么样的挑战？你们在本命年中遇到了哪些困境？你们是如何克服困境的？”引发学生的思考，激发他们的兴趣。
2. 学习《本命年的回忆》：
教师组织学生齐读《本命年的回忆》，并帮助学生理解文章的主旨和情感。
3. 学生回忆本命年挑战与成长：
学生填写个人本命年挑战与成长调查表，回忆和记录自己在本命年中面临的困境和成长。
4. 分组分享：
将学生分为小组，让他们分享自己的本命年挑战与成长经历。鼓励学生积极参与，互相倾听和交流。
5. 思考与讨论：
引导学生思考并回答问题：“你们在本命年中面临的挑战有哪些？你们是如何克服困境的？你们从中有什么收获和成长？”帮助学生总结本命年对他们的影响。
6. 写作练习：
让学生以《我战胜困境的本命年》为题，写一篇关于自己本命年挑战与成长的文章。鼓励学生展示自己的思考和突破。
7. 听读与评析：
邀请学生朗读自己写的文章，并互相评析。教师引导学生发现文章中的亮点和可以改进的地方，提出建设性的意见。
8. 总结与展望：
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续思考困境中的成长和突破，并展望未来的发展。
七年级语文《本命年的回想》教案 篇三
七年级语文《本命年的回想》教案
学习目标：
1. 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。
2. 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。
学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵
学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的.独特感受。
教学方法：
1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。
2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。
3、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。
媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。
教学设想：
教学程序总体设计按纵横结构展开。即以“过去—现在—未来”为“纵线”，由对文中所写旧时习俗的了解，引起对现今过年习俗的思考，进而激发对未来过年方式的憧憬。“横”则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。
教学过程
(一)新课导入
再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动?
幻灯片(一)：现时的年：
①放鞭炮 ②拿压岁钱 ③吃团圆饭
④守岁 ⑤拜年 ⑥贴春联
⑦看春节晚会
注：板书内容根据学生回答定
现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡—— 北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。
(二)放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。
1.朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。(预习2前半题)
2.提问大家
⑴大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习2后半题)
幻灯片二：
旧时的年：
①炒年货 ②吃腊八粥 ③买糖果 ④挑绒花 ⑤杀牲畜
⑥备糕点 ⑦送灶王爷 ⑧换门神 ⑨守岁 ⑩拜新年
⑵观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动?说出你的理由。(答略)
⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼?
幻灯片三：
①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果;
②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福;
③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。
3.老师朗读第四节，作为本次民俗风情游的结束语。
(三)课文只是个引子，她激发了我探求“春节”这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比如，作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢;小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁，现在才知道“腊月二十四，掸尘扫房子”的典故。相信同学们手头已收集了不少资料，现在大家资源共享。
(四)了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的“春节”知识后，2006年的春节你打算开展哪
