染雾散步公开课教案一等奖 篇一
散步公开课教案一等奖是对我来说非常荣耀的事情。作为一名教师，我一直致力于研究如何让学生在课堂上更加积极参与和学习。通过我的努力，我发现散步公开课是一个非常有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
在散步公开课中，我将学生们分成小组，每个小组由三至四名学生组成。每次课堂开始前，我会给每个小组一个主题，例如植物的生长过程、动物的适应能力等。然后，我会带领学生们到校园的花园或者公园进行散步。在散步的过程中，学生们会观察和发现与主题相关的事物，并进行记录和讨论。
在散步过程中，我会引导学生们仔细观察周围的环境，并提出一些问题，鼓励他们思考和研究。例如，当我们观察植物的生长过程时，我会问学生们为什么植物需要阳光和水分，他们认为什么因素会影响植物的生长等等。通过这些问题，学生们可以积极思考和交流，从而加深对知识的理解和记忆。
在散步结束后，我会带领学生们回到教室，进行总结和展示。每个小组会分享他们在散步过程中观察到的事物和对问题的思考。通过小组之间的交流和讨论，学生们可以从彼此的观察和思考中获得新的启发和理解。
通过散步公开课，我发现学生们的学习兴趣得到了极大的激发。他们在散步过程中充满了好奇心和探索欲望，积极参与到观察和讨论中。同时，散步公开课也提高了学生们的学习效果。通过亲身观察和实践，学生们更容易理解和记忆所学的知识，提高了他们的学习成绩。
获得散步公开课教案一等奖对我来说是一种认可和鼓励。这个奖项不仅是对我个人努力的肯定，更是对散步公开课这一教学方法的认可。我将继续探索和研究教育教学方法，为学生们的学习提供更好的支持和指导。
散步公开课教案一等奖 篇二
散步公开课教案一等奖给了我很大的惊喜和鼓舞。作为一名教师，我一直在探索如何创造更好的教学方式，让学生更加积极主动地参与学习。散步公开课是我尝试的一种新颖的教学方法，通过它，我发现学生们的学习效果和兴趣都得到了显著提高。
在散步公开课中，我将学生们分成小组，每个小组由三至四名学生组成。每次课堂开始前，我会给每个小组一个主题，例如环保、社会问题等。然后，我会带领学生们到校园外进行散步，并观察和记录与主题相关的事物。
在散步过程中，我鼓励学生们积极观察周围的环境，并提出问题进行讨论。例如，在观察环境污染时，我会引导学生们思考污染的原因、影响以及如何改善环境等问题。学生们通过亲身观察和思考，不仅加深了对知识的理解，还培养了批判性思维和解决问题的能力。
散步结束后，我会带领学生们回到教室，进行总结和展示。每个小组会分享他们在散步过程中观察到的事物和对问题的思考。通过小组之间的交流和讨论，学生们可以从彼此的观察和思考中获得新的启发和理解。
通过散步公开课，我发现学生们的学习兴趣和积极性得到了极大的提升。他们在散步过程中不仅可以亲身感受和观察，还可以主动思考和表达自己的观点。这种参与式的学习方式激发了学生们对知识的渴望，提高了他们的学习效果和成绩。
获得散步公开课教案一等奖对我来说是一种鼓励和肯定。它证明了我教学方法的有效性和创新性。我将继续研究和探索更好的教育教学方式，为学生们提供更好的学习体验和支持。
散步公开课教案一等奖 篇三
散步公开课教案一等奖
1．教学目标：
⑴.知识目标：品味语言，揣摩词语含义，体会亲情。
⑵.能力目标：提高学生读写能力。
⑶.情感态度价值观目标：体会亲情，感悟人间亲情。
2．重点难点分析：
⑴.重点：品味语文，揣摩词语含义，体会亲情
⑵.难点：理解具有象征意义的文章最后一句话
3．教学方法： 朗读法 讨论法
一． 激情导入（导入新课，激发兴趣）
1.同学们知道孟郊的《游子吟》吗？让我们一起朗读。
《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（小黑板展示）
2.激情导入：这首诗用简洁的语言勾勒出慈母为游子缝衣的场景。虽然无语，也无泪水，却充溢着浓浓的亲情，扣人心弦，催人泪下。今天我们来学习另一个充满浓浓亲情的故事——《散步》。请同学们把课文翻到189页。
二．指导自学，明确任务
（一）走进字词（小黑板展示）
霎时（shà） 嫩芽（ nèn） 拆散(chāi) 委屈(wěi)
分歧(qí) 水波粼粼 (lín) 熬(áo)
（二）学生用自己喜欢的方式读课文，思考：（小黑板展示问题）
1．本文的人物有哪些？
2．在散步的过程中发生了什么事？是如何解决的？
3．你从课文中感受到了什么？
（板书课题：散步）
三．依标自学，交流点拨
（一）本文的人物 板书：母亲
我 妻子
儿子
（二）在散步中发生什么事？如何解决？
分歧： 母亲 走大路
我 妻子 —— 责任重大
儿子 走小路
解决方法：我尊敬母亲走大路，母亲爱护孙子走小路
（三）学生各抒己见，你从课文中感受到了什么？
1.三代人之间深沉的爱
2.中年人的责任感
3.尊老爱幼的中华民族传统美德
4.幸福美满的生活
5.家庭互相爱护、体贴、尊重、理解。
教师总结：“母亲老了，早已习惯听从他强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”。“我”在中间，上有老，下有小，如果一旦选择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中浓浓的亲情。所以我的责任感大。通过同学们的发言，老师归结为感到的是浓浓的`亲情，那么作者是如何在字里行间表现这份亲情呢？下面我们来品味语言。
四．精读片段，突破重点难点
（一）大声朗读1—3节，思考，你从哪些地方体会到亲情？（齐读，小组讨论）
1.“我，我的母亲，我的妻子，儿子”
从中可以看出“我”与“我的母亲”在家庭中的重要位置。“我的”强调一家四口之间的挚爱情谊。
2.母亲不愿出来，为什么我却非要她出来散步？对母亲健康的关心。
“信服” “她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”说明母慈儿从，儿孝母顺。写出母子间十几年互相尊重、相处和谐的关系，充满骨肉之间的浓浓深情。
“总算”，“熬”对母亲度过严冬后的喜悦之情。
……
（二）你觉得文章还有哪些地方流露浓浓的亲情？（女生齐读）
4.“生命”祝愿母亲也像春天里万物一样充满生命的活力，祝愿老人健康长寿。
5.“笑”营造一种欢乐、和睦的气氛。
……
（三）点明朗读6—7，学生说一说哪些字、词或句子能表达浓浓的亲情？
如“取决” “习惯” “责任” “摸摸” “背”等。
（四）师范读8，学生讨论：
1.我和妻子如何背着母亲、儿子走过那条小路？
“蹲”、“慢慢”、“稳稳”
2.为什么说“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”？
比喻，形象生动地抒发了“我”和妻子的这种对生活的使命感。
（五）学生齐读课文，再次品味亲情
五．小结课堂，拓展延伸
本文选取散步这件小小的事情，表现人与人之间真挚、浓浓的亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。其实，在我们的身边，同样洋溢着亲情。同学们，请你说一说你从身边哪些事情中体会到了亲情？
教师小结：同学们说得很好，其实亲情就在我们身边，在饭桌上，电视机旁，放学的路上，生活中处处洋溢着亲情。今天老师要说：“请珍惜身边的亲情，尊敬父母，尊敬老师，爱护同学，爱着所有爱你的人”。
六．巩固练习，写作训练。（小黑板展示）
语段练习：以“妈妈，我来给您洗洗脚”为话题，写300字左右的片段。要求语言平实，扣住一些字、词、句子表现你和妈妈之间浓浓的亲情。
七．板书设计
母亲 走大路
散步 分歧—> 我、妻子 责任重大、使命感 亲情
儿子 走小路
教学后记：
语文教学的基本任务就是培养学生听、说、读、写的能力，语文课应该具有“语文味”，所以语文教学中应该重视朗读、重视品味语言、重视写作训练。这节语文课是我开设的一节校级公开课。我遵循“一课一得”的教学原则，主要让学生在品味语言中体会家庭成员之间浓浓的亲情。让学生反复朗读，在读中品味。学生通过一些词、句子甚至是标点来感悟亲情，懂得朴实的语言中也可以蕴藏深厚的情感。最后通过语段训练，学习平实语言的表达。课堂气氛轻松，学生回答踊跃，教学效果很好。
