染雾大班美术公开课教案及教学反思《奇妙的手型线描画》 篇一
教学目标：
1. 让学生了解手型线描画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：
1. 老师准备一些手型线描画的示范作品。
2. 准备足够的铅笔、纸和橡皮。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些手型线描画的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察：让学生仔细观察手的形状和线条的变化，并让他们描述手的特点。
3. 示范绘画：老师在黑板上示范画出一个简单的手型线描画，让学生跟随画。
4. 练习绘画：学生用铅笔在纸上画出自己的手型线描画，并在画上加入一些自己的创意。
5. 分享作品：学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
教学反思：
这节课的教学目标基本上都达到了。学生对手型线描画的基本知识和技巧有了一定的了解，他们的观察力和创造力也得到了培养和提高。在练习绘画的过程中，学生表现出了积极的参与和创造力，他们的作品都很有个性。在分享作品的环节，学生们互相欣赏和评价，增进了彼此之间的交流和友谊。
然而，这节课的时间安排可能有些不合理。由于时间有限，学生在练习绘画的过程中可能有些仓促，没有充分发挥自己的想象力和创造力。下次教学中，我会留更多的时间给学生练习和创作，让他们有更多的机会展示自己的才华。另外，我还会引导学生更加细致地观察手的形状和线条的变化，让他们在绘画中能更好地表达出手的特点和个性。
总的来说，这节课还是取得了比较好的效果。学生对手型线描画有了初步的了解，也积极参与了练习和创作。我相信通过今天的学习，学生们对绘画的兴趣和热爱会更加深入，他们的绘画技巧和创造力也会不断提高。
大班美术公开课教案及教学反思《奇妙的手型线描画》 篇二
教学目标：
1. 培养学生对手型线描画的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 老师准备一些手型线描画的示范作品。
2. 准备足够的铅笔、纸和橡皮。
3. 准备一些绘画用具，如彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些手型线描画的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察：让学生仔细观察手的形状和线条的变化，并让他们描述手的特点。
3. 示范绘画：老师在黑板上示范画出一个复杂一些的手型线描画，让学生跟随画。
4. 练习绘画：学生用铅笔在纸上画出自己的手型线描画，并在画上加入一些自己的创意。
5. 使用绘画用具：学生可以使用彩色铅笔、水彩笔等绘画用具对自己的作品进行润色。
6. 分享作品：学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
教学反思：
这节课的教学目标都达到了。学生对手型线描画产生了浓厚的兴趣和热爱，他们的观察力和绘画技巧也得到了提高。在练习绘画的过程中，学生表现出了较强的创造力和表达能力，他们的作品充满了个性和想象力。使用绘画用具对作品进行润色后，作品更加丰富多彩。
然而，这节课的时间可能还是有些不够。由于时间有限，学生在练习绘画和润色的过程中可能有些仓促，没有充分发挥自己的想象力和创造力。下次教学中，我会留更多的时间给学生练习和创作，让他们有更多的机会展示自己的才华。另外，我还会引导学生更加细致地观察手的形状和线条的变化，让他们在绘画中能更好地表达出手的特点和个性。
总的来说，这节课取得了比较好的效果。学生对手型线描画产生了浓厚的兴趣和热爱，他们的绘画技巧和创造力也得到了提高。通过今天的学习，学生们的视觉艺术能力和审美意识也得到了培养和提高。
大班美术公开课教案及教学反思《奇妙的手型线描画》 篇三
大班美术公开课教案及教学反思《奇妙的手型线描画》
身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《奇妙的手型线描画》，欢
活动目标
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
重点
幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
难点
合理安排画面的能力。
活动准备
学习了解手影活动，图画纸，记号笔。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
——用猜谜的'方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。幼儿猜谜，教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。幼儿讨论，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
——今天我们用手型，画线描画画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1、活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2、活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3、重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4、如果让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
