七年级语文《华南虎》教案设计 篇一
教案设计一:了解华南虎的生活环境和保护情况
一、教学目标:
1.了解华南虎的生活环境和保护情况;
2.培养学生对保护野生动物的意识和责任感。
二、教学重点:
1.了解华南虎的生活环境和保护情况;
2.培养学生对保护野生动物的意识和责任感。
三、教学难点:
1.培养学生对保护野生动物的意识和责任感。
四、教学准备:
教材《华南虎》、多媒体设备、图片、PPT。
五、教学过程:
1.导入(5分钟)
通过展示华南虎的图片和视频,引发学生对华南虎的兴趣,并提出保护野生动物的重要性。
2.呈现(10分钟)
呈现教材《华南虎》的相关内容,介绍华南虎的生活环境和保护情况,并与学生进行互动讨论。
3.拓展(15分钟)
通过多媒体设备和图片,展示华南虎的生活环境和保护情况的实际情况,引导学生深入了解华南虎的保护问题,并进行讨论。
4.归纳(5分钟)
总结华南虎的生活环境和保护情况,引导学生思考如何保护华南虎和其他野生动物。
5.展示(10分钟)
学生分组进行小组展示,分享自己的保护野生动物的想法和行动。
6.讨论(10分钟)
引导学生讨论如何通过自己的行动来保护华南虎和其他野生动物,并提出具体的行动计划。
七、课堂作业:
要求学生撰写一篇关于保护华南虎的文章,并提出自己的保护建议。
八、教学反思:
通过本节课的教学,学生对华南虎的生活环境和保护情况有了更深入的了解,并培养了对保护野生动物的意识和责任感。同时,学生还通过小组展示和讨论,积极参与到保护野生动物的行动中去。
七年级语文《华南虎》教案设计 篇二
教案设计二:欣赏《华南虎》的音乐作品
一、教学目标:
1.欣赏《华南虎》的音乐作品;
2.了解音乐作品中所表达的情感。
二、教学重点:
1.欣赏《华南虎》的音乐作品;
2.了解音乐作品中所表达的情感。
三、教学难点:
1.理解音乐作品中的情感表达。
四、教学准备:
教材《华南虎》、音乐播放设备。
五、教学过程:
1.导入(5分钟)
通过播放一段华南虎的音乐作品,引发学生的兴趣和情感,并提出对音乐作品的感受和理解。
2.呈现(10分钟)
呈现教材《华南虎》中的相关音乐作品,欣赏其中的旋律和节奏,并与学生进行互动讨论。
3.感受(15分钟)
再次播放音乐作品,引导学生用自己的感受和理解来描述音乐作品中所表达的情感,并进行讨论。
4.创作(10分钟)
让学生根据自己对音乐作品的理解和感受,进行创作,可以是绘画、写诗等形式,表达自己对华南虎的情感。
5.展示(10分钟)
学生展示自己的创作作品,并进行欣赏和交流。
6.总结(5分钟)
总结音乐作品中所表达的情感,并引导学生思考如何通过音乐来传递对华南虎保护的呼吁。
七、课堂作业:
要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品,并写一篇关于该作品所表达情感的文章。
八、教学反思:
通过本节课的教学,学生通过欣赏音乐作品,了解了音乐作品中所表达的情感,并通过自己的创作来表达对华南虎的情感和呼吁。同时,学生还通过展示和交流,增强了对音乐的欣赏能力和表达能力。
七年级语文《华南虎》教案设计 篇三
七年级语文《华南虎》教案设计
一.教学目标:
①读准字音,初步学会有感情地朗读本诗;
②通过朗读初步感悟华南虎的形象,并能用简要的语言描述;
③了解诗歌形象的象征意义,通过鉴别欣赏关键词句的方式来深入体会华南虎的形象,理解诗人的思想感情;
④根据诗意展开联想,进入情境,想象作文,通过华南虎的自白激发自己珍视生命,关爱动物的情感,初步思考和认识人与动物的关系,感悟动物身上所折射出来的可贵精神。
二.教法和学法分析
《华南虎》是一首借物抒情诗,写了一只身陷铁笼的`老虎那刚毅的身影、凝结着鲜血的趾爪和火焰似的的眼睛。这首诗具有浓厚的象征色彩,以华南虎为象征,反映了囚在笼里的猛虎对自由的向往和对冷酷现实的反抗,表现了诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。学习这首诗,难点在于鉴别关键语句来理解文中的象征意义,从而培养一种高尚独立的人格。本案例设计试图从以下三点着手,以期达到上述目的:
1.注重诗歌的朗读指导和训练,以诵读带动学生对诗歌的深入理解。
2.注重学生的自我感悟。教师加以适当地引导,让学生体悟得更深刻些。
3.对于关键语句放手让学生展开讨论,允许有不同见解。
三.教学过程设计
整个教学按学生自主阅读的学习方式设计。学习活动分六个环节。
(一)导入
从学生已有的经验提问式导入,具体感受老虎的风采。虎,以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界,感受这种震撼。
(二)初读
1.配放背景音乐,教师范读营造气氛;学生听读、欣赏。
2.谈谈诗歌中的华南虎形象。它是一只…………的华南虎。(可以填入课文中的词语,也可以自己概括)
(三)品读
1.学生自由谈论诗人写华南虎的目的。
2.教师适当补充写作背景,以及象征的定义,帮助学生理解诗歌形象。
3.小组成员进一步探讨诗歌形象的象征意义,以及诗人的思想感情。
4.学生有感情地品读诗歌,体会华南虎的不羁的灵魂。
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四)精读1.请你找出诗中对你震撼最深,感悟最深的字、词、句,谈谈你的体会。
2.教师做示范,出示幻灯片。学生自主阅读,作批注。
3.在学生解读的基础上,教师适时对话。(鼓励、补充、追问)
4.在理解的基础上分节朗读。(教师作朗读指导,出示幻灯片)
5.集体朗读作者感情高潮部分。
(五)拓展
1.联想和想象练习:
如果你就是那只被囚禁在铁笼里的华南虎,你想说些什么?请你以《华南虎的自白》为题,根据诗意展开联想和想象,写一首小诗或者一段话。
2.小组交流并且派代表发言。(机动)
3.教师小结。(出示学生的一节小诗)