区域活动教案中班(实用3篇)

时间:2018-03-06 08:30:50
染雾
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区域活动教案中班 篇一:孩子们的创造力培养

在中班阶段,孩子们正处于探索和学习的黄金时期。为了促进他们的全面发展,培养他们的创造力和想象力,区域活动教案在中班中扮演着重要的角色。

首先,区域活动教案提供了丰富多样的学习环境,激发孩子们的好奇心和探索欲望。通过布置各种不同的区域,如角色扮演区、建构区、艺术区等,孩子们可以根据自己的兴趣和想象力选择参与其中。这样的学习环境能够激发孩子们的创造力,让他们在玩耍中学习,同时也培养了他们的自主学习能力。

其次,区域活动教案注重培养孩子们的合作意识和团队精神。在区域活动中,孩子们经常需要与其他小伙伴一起合作完成任务或解决问题。通过与他人的互动和合作,孩子们能够学会倾听、沟通和分享,培养出良好的合作意识和团队精神。这样的经历对孩子们的创造力发展至关重要,因为创造力需要借鉴和融合不同的想法和观点。

最后,区域活动教案还鼓励孩子们进行自由创作和表达。在艺术区域,孩子们可以通过绘画、手工制作等方式表达自己的想法和感受。在角色扮演区,他们可以扮演不同的角色,发挥想象力创造出自己的故事和情节。这样的自由创作和表达能够激发孩子们的创造力,培养他们的自信心和表达能力。

综上所述,区域活动教案在中班中起着至关重要的作用,可以促进孩子们的创造力和想象力的发展。通过提供丰富多样的学习环境、培养合作意识和团队精神,以及鼓励自由创作和表达,区域活动教案为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。

区域活动教案中班 篇二:区域活动的教学效果与评估

区域活动教案在中班教学中的应用已经被证明是非常有效的一种教学方法。通过区域活动,学生能够在自由、愉悦的环境中进行学习,大大提高了学习的积极性和主动性。然而,为了确保教学效果的最大化,对区域活动的评估也是非常重要的。

首先,评估区域活动的教学效果需要注重学生的参与度和学习成果。教师可以观察学生在区域活动中的参与程度、表现和成果,以此评估学生对知识和技能的掌握程度。此外,教师还可以通过观察学生是否能够主动地应用所学知识和技能解决问题,来评估他们的学习效果。

其次,评估区域活动的教学效果还需要关注学生的情感和态度变化。区域活动的目的之一是培养学生的兴趣和爱好,激发他们的学习动力。因此,教师可以通过观察学生在区域活动中的情感表达和态度变化来评估教学效果。例如,学生是否对区域活动表现出浓厚的兴趣和积极的态度,是否能够主动地参与和探索。

最后,评估区域活动的教学效果还需要考虑教学目标的达成程度。在设计区域活动教案时,教师需要明确目标和要求,确保学生在活动中能够达到预期的学习效果。因此,教师可以通过对学生的作品、口头表达等进行评估,来判断教学目标是否达到。

综上所述,评估区域活动的教学效果是确保教学质量和提高教学效果的重要环节。通过关注学生的参与度和学习成果、情感和态度变化,以及教学目标的达成程度,教师能够全面评估区域活动的教学效果,并及时调整和改进教学策略,以提高教学效果和学生的学习成就。

区域活动教案中班 篇三

区域活动教案中班

幼儿园区域活动教案5个

区域名称:爱心医院

类 别:社会

创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。

投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶

玩 法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。

教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。

区域照片:

区域名称:动一动,真有趣

类 别:益智

创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。

投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩 法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。

教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。

区域照片:

区域名称:阅读角

类别:语言

创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。

投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法:安静阅读

教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。

区域照片:

区域名称:小小门球场

类别:健康

创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。

教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。

区域照片:

区域名称:创意

空间

类 别:美工

创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮廓图

玩 法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,并学习串的'技能。

2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。

教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。

区域照片:

中班区域活动教案:多样的扇子

活动目标:1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。。活动准备:美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等

表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区:扇子大卖场

活动过程:

一、谈话。  师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇,扇子)

师;对了,我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子,讨论幼儿各种扇子的特点)  二、介绍活动内容。  1、今天,老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!  2、介绍区角。

美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等

表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区:扇子大卖场

三、提出区域要求。

1、活动前,先想好自己想要进入的区域。

2、活动时,不随意走动,材料不乱丢乱放。

3、活动结束时,把材料收好放回原处,回到自己的位置坐好。

师:我们在区域活动的时候一定要记住,做什么事不要太急,细心一点,可以和身边的好朋友一起讨论,但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作,教师适时指导。

师:如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说,但是我们要先学会自己思考,不要一遇到问题就请求帮助,不动脑筋。

五、评价本课,结束活动。

中班区域活动:不一样的蛋

【活动目标】

1、初步了解蛋的种类,感知蛋的多样性。

2、围绕蛋的主题进行相干操纵,发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。

【活动预备】

动手区:蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。

浏览区:各种各样蛋的图片或书籍。

数学区:点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。

【活动进程】

一、谈话导进,介绍操纵材料。

1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋,那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由讲述)

2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片,你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了甚么?

3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西,那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?

4、出示蛋壳作品:睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带领幼儿一起欣赏)

你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)

小结:有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的,而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的,还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等,你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。

6、除这些有趣的蛋,老师今天在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)

二、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。在进区的时候,你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进

区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动,假如你往的哪一个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪一个区里,你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶快把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

三、整理材料,结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。


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