染雾幼儿园中班的半日活动设计 篇一
在幼儿园中班的半日活动设计中，我们着重培养孩子们的社交能力、动手能力和思维能力。通过丰富多样的活动，让孩子们在玩中学习，快乐成长。
活动一：创意手工制作
通过手工制作，培养孩子的动手能力和创造力。我们可以选择一些简单的手工制作项目，如折纸、剪纸、粘贴等。在活动开始前，可以给孩子们讲解一些基本的手工制作技巧和注意事项。然后，让孩子们自由发挥，按照自己的想法制作作品。同时，教师可以提供一些材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们有更多的选择和可能性。在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，鼓励孩子们尝试新的方法和创意。
活动二：团队合作游戏
通过团队合作游戏，培养孩子的社交能力和团队合作精神。我们可以选择一些简单的游戏，如传球游戏、跳绳游戏等。在游戏开始前，教师可以先给孩子们讲解游戏规则和要求，然后将孩子们分成小组，让他们一起合作完成任务。在游戏过程中，教师可以观察孩子们的表现，及时给予肯定和鼓励。同时，鼓励孩子们分享自己的想法和意见，培养他们的表达能力和倾听能力。
活动三：绘画和涂色
通过绘画和涂色，培养孩子的想象力和创造力。我们可以选择一些简单的绘画和涂色题材，如动物、植物、家庭等。在活动开始前，可以给孩子们展示一些示范作品，激发他们的兴趣和想象力。然后，让孩子们自由发挥，根据自己的想法和感受进行绘画和涂色。在绘画和涂色过程中，教师可以与孩子们交流，了解他们的创作意图和想法。同时，鼓励孩子们展示自己的作品，分享自己的创作心得。
通过以上的活动设计，我们可以全面培养幼儿园中班学生的各方面能力。同时，我们也要注意给予孩子们足够的自由和空间，让他们在玩中学习，激发他们的主动性和积极性。希望通过这些丰富多样的活动，让孩子们度过一个快乐、有意义的半日时光。
幼儿园中班的半日活动设计 篇二
在幼儿园中班的半日活动设计中，我们注重培养孩子们的认知能力、动手能力和语言表达能力。通过有趣的活动，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，促进他们的全面发展。
活动一：认知游戏
通过认知游戏，培养孩子的观察力和思维能力。我们可以选择一些简单的认知游戏，如找一样、找不一样、数物品等。在游戏开始前，教师可以给孩子们讲解游戏规则和要求，并提供一些示范，让孩子们更好地理解。然后，让孩子们自由进行游戏，观察和思考。在游戏过程中，教师可以提问孩子们，引导他们观察和思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。
活动二：故事绘本阅读
通过故事绘本阅读，培养孩子的语言表达能力和想象力。我们可以选择一些富有趣味和教育意义的绘本，如《小猪快跑》、《小马过河》等。在阅读开始前，教师可以给孩子们简单介绍绘本的故事内容和角色，并提出一些问题引导孩子们思考。然后，教师可以带领孩子们一起阅读绘本，讲述故事情节和角色形象。在阅读过程中，教师可以鼓励孩子们表达自己的观点和想法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
活动三：科学实验
通过科学实验，培养孩子的动手能力和探索精神。我们可以选择一些简单的科学实验，如水的变态、颜料的混合等。在实验开始前，教师可以给孩子们简单介绍实验的目的和过程，并提出一些问题引导孩子们思考。然后，教师可以带领孩子们一起进行实验，观察实验现象和记录实验结果。在实验过程中，教师可以引导孩子们思考实验原理和解释实验现象，培养他们的科学思维和实践能力。
通过以上的活动设计，我们可以全面培养幼儿园中班学生的各方面能力。同时，我们要注重培养孩子们的学习兴趣和好奇心，让他们在玩中学习，享受学习的乐趣。希望通过这些有趣的活动，让孩子们度过一个充实、有意义的半日时光。
幼儿园中班的半日活动设计 篇三
幼儿园中班的半日活动设计
总体目标
一、以游戏的形式，通过让幼儿在玩中学，发展感知觉，体验成功的快乐。
二、尝试大小不同球（像球的物体）的不同玩法，体验共同游戏的乐趣。
生活活动
一、接待：
（一）热情接待家长，与家长简短交谈，登记服药幼儿名单。
（二）检查幼儿口袋，排除不安全因素。
二、游戏活动：
（一）引导幼儿尝试多种方法玩球。
（二）愿意与他人共同玩球。
三、早操：
（一）引导幼儿情绪愉快地跟做。
（二）能听口令、动作协调地做操。
四、盥洗：
（一）指导和帮助幼儿按顺序洗手（分组），知道不玩水的道理，养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
（二）随时观察幼儿是否需要大小便，提醒幼儿根据需要入厕。
（三）适时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。
五、进餐：
（一）以游戏口吻创设愉快的进餐气氛，并放些轻松、愉快的音乐，鼓励幼儿吃饱、吃好，培养幼儿的进餐习惯（细嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整洁）。
（二）帮助幼儿学习正确使用餐具，要求幼儿独立进餐，知道应该爱惜食物，保持桌面、地面清洁。
六、睡眠：
（一）提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。
（二）巡回观察幼儿的睡眠，及时纠正幼儿的不良睡眠习惯，保持正确睡姿，发现异常，及时处理。
教学活动
集体教育活动一：语言活动捉迷藏
一、活动目标：
1.乐于参加游戏活动，并感受游戏的快乐。
2.感知方位，发展幼儿的空间知觉。
3.培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。
二、活动准备：
1.知识经验准备：了解几种小动物的外形及生活特征。
2.物质材料准备：电视机、实物投影仪、纸画动画、动物头饰、游戏场景布置。
三、活动进程：
1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题，吸引幼儿的注意力意力，鼓励幼儿大胆讲述。
2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面，根据已有的知识经验逐一找出小动物。
3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物，并告诉别人“……藏在……”。
4、师生共同玩游戏“捉迷藏”，引导幼儿更换主语说句子“我（他、她）藏在……”。
四、活动延伸：
1.幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏。
2.在日常生活中，引导
不错的幼儿正确使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
集体教育活动二：综合活动好玩的玻璃球
一、活动目标：
1.初步感知玻璃球的特性。
2.激发幼儿对玻璃球滚画的兴趣。
3.发展幼儿观察力、想像力以及口语表达能力。
二、活动准备：
1.知识经验准备：幼儿曾玩过玻璃球。
2.物质材料准备：每组一份较稀薄颜色的水粉颜料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、镊子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。
1、幼儿自由用多种方法玩玻璃球。
2、讨论交流：你刚才是怎么玩玻璃球的？玩的时候有什么什么发现吗？
3、出示画有玻璃球滚画的.鞋盒，引导幼儿观察讨论：花纹花纹象什么
4、教师示范用玻璃球滚画。
5、幼儿练习玻璃球滚画。
6、共同欣赏同伴作品，并贴到活动区中。
四、活动延伸：
1.将玻璃球放入活动区中，引导幼儿发现更多玩法。
2.尝试用其它物品滚画、印画。
户外活动
一、晨间体育活动
（一）集体游戏：球类系列活动
复习地滚球，进一步培养幼儿对球类活动的兴趣。
（二）自选活动：沙包、飞盘等。
幼儿按意愿选择活动器材。教师和幼儿友好合作，注意安全。
二、体育游戏：滚动的球
（一）活动目标：
1．尝试球的多种玩法，体验共同游戏的乐趣。
2．培养幼儿手眼配合的协调性。
（二）活动准备：大小不同的球若干。
（三）活动过程：
1.幼儿自由玩球，师生共同提炼有益经验。
2.引导幼儿探索更多玩法，互相交流感想。
区域活动：
一、活动目标：
（一）培养幼儿协商合作的意识。
（二）能愉快地选择区域进行活动，探索玩具的不同玩法。
二、活动过程：
幼儿按意愿选择活动区，教师鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴友好交往、合作。教师重点指导聪明屋、美丽天空等。
