染雾幼儿园中班教师教学计划 篇一
幼儿园中班教师教学计划
教学目标：
1. 帮助幼儿建立健康的生活习惯，培养良好的卫生习惯；
2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友善相处；
3. 帮助幼儿发展语言和沟通能力，提高表达能力；
4. 培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的想象力；
5. 培养幼儿的认知能力，提高观察能力和思维能力。
教学内容：
1. 生活习惯培养：
a. 每日起床、洗脸、刷牙等基本卫生习惯的养成；
b. 饮食习惯的培养，讲解食物的分类和营养知识；
c. 室内外环境卫生的维护，教授简单的整理和清洁技巧。
2. 社交能力培养：
a. 导入幼儿园规则和班级规则，帮助幼儿理解和遵守；
b. 开展合作游戏和小组活动，锻炼幼儿团队合作意识；
c. 培养幼儿的分享和互助精神，鼓励他们主动与他人交流。
3. 语言和沟通能力发展：
a. 聆听故事和音乐，培养幼儿的听力和理解能力；
b. 开展角色扮演和表演活动，提高幼儿的表达能力；
c. 引导幼儿用语言沟通，教授简单的交流技巧。
4. 动手能力和创造力培养：
a. 提供多样的手工制作材料，培养幼儿的动手能力；
b. 鼓励幼儿进行自由绘画和创作，发展他们的创造力；
c. 指导幼儿进行简单的手工制作，培养他们的想象力。
5. 认知能力培养：
a. 通过观察、探索和实验活动，提高幼儿的观察能力；
b. 引导幼儿进行分类、比较和排序，培养他们的思维能力；
c. 开展数学和科学活动，激发幼儿对数字和自然的兴趣。
教学方法：
1. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中学习；
2. 游戏教学法：通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性；
3. 合作学习法：倡导幼儿在小组中相互学习和合作；
4. 多元智能教学法：通过多种教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
教学评估：
1. 教师观察法：观察幼儿的参与度、学习兴趣和表现；
2. 作品展示法：展示幼儿的手工制作、绘画作品等；
3. 其他评估方法：如问答、小组合作活动等。
幼儿园中班教师教学计划 篇二
幼儿园中班教师教学计划
教学目标：
1. 帮助幼儿发展自理能力，逐渐独立完成日常生活事务；
2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人合作和分享；
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高口头表达和听力理解能力；
4. 培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提高审美能力；
5. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，提高观察力和思维能力。
教学内容：
1. 自理能力培养：
a. 帮助幼儿学会穿脱衣物，整理书包和玩具等；
b. 引导幼儿学会自己吃饭、洗手等基本生活技能；
c. 逐渐培养幼儿的独立性，让他们自己完成简单的生活事务。
2. 社交技能培养：
a. 培养幼儿的合作意识，组织小组活动和合作游戏；
b. 培养幼儿的分享和互助精神，让他们学会与他人友善相处；
c. 教授幼儿基本的礼貌用语和交往技巧。
3. 语言表达能力发展：
a. 聆听故事和音乐，培养幼儿的听力和理解能力；
b. 引导幼儿进行角色扮演和表演活动，提高他们的表达能力；
c. 鼓励幼儿用语言沟通，教授简单的交流技巧。
4. 艺术兴趣和创造力培养：
a. 提供多样的手工制作材料，培养幼儿的动手能力；
b. 鼓励幼儿进行自由绘画和创作，发展他们的创造力；
c. 引导幼儿欣赏艺术作品，提高他们的审美能力。
5. 逻辑思维和问题解决能力培养：
a. 通过观察、探索和实验活动，提高幼儿的观察能力；
b. 引导幼儿进行分类、比较和排序，培养他们的思维能力；
c. 开展数学和科学活动，激发幼儿对数字和自然的兴趣。
教学方法：
1. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中学习；
2. 游戏教学法：通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性；
3. 合作学习法：倡导幼儿在小组中相互学习和合作；
4. 多元智能教学法：通过多种教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
教学评估：
1. 教师观察法：观察幼儿的参与度、学习兴趣和表现；
2. 作品展示法：展示幼儿的手工制作、绘画作品等；
3. 其他评估方法：如问答、小组合作活动等。
幼儿园中班教师教学计划 篇三
幼儿园中班教师教学计划
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。下面是百分网小编整理的幼儿园中班教学计划范文。希望能帮到大家!
一、班级情况分析
一幼儿情况分析
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
1个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
2好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
1我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
2与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。
3、其它个别情况：
1.我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
2.我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理
二家长情况分析
1.家园沟通进一步畅通
经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。
2.家长教育观念仍有待提高
通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比
较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
二、本学期培养目标
一身体发展包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护
1、早锻炼逐月安排：
三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。
四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。
六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
1鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
2跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
3学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
4探索多种运动器材的方法。
5学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
1轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。
2继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。
4学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
4、自我保护：
1积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。
2既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
3记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
4认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
二认知发展包括：科学、语言、艺术
1、科学
1鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
2有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。学习简单的气象记录
3感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。
4初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。
5理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。
6活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。
7操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。
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sp;8积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
2、语言
1主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。
