染雾《我上幼儿园》教案 篇一
教案主题：《我上幼儿园》
教学目标：
1. 帮助幼儿了解幼儿园的环境和生活方式。
2. 培养幼儿的自理能力和合作意识。
3. 培养幼儿的社交能力和适应能力。
教学准备：
1. 幼儿园相关的图片、视频和实物。
2. 幼儿园环境的描述和图片。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过展示幼儿园的图片和视频，引导幼儿回忆幼儿园的环境和生活方式，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 探索（15分钟）：
让幼儿围成一个小组，给每个小组分发一张幼儿园环境的图片。让他们观察图片，描述幼儿园的环境和活动。鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点。
3. 讲解（20分钟）：
通过幼儿园环境的描述和实物，向幼儿介绍幼儿园的各个区域和活动，如教室、操场、游戏区、午睡区等。同时，向幼儿解释幼儿园生活的规则和制度，如上课时间、午餐时间、休息时间等。
4. 实践（15分钟）：
安排幼儿进行模拟幼儿园生活的活动，如排队上课、合作游戏、午餐时间等。通过模拟活动，让幼儿亲身体验幼儿园的生活，培养自理能力和合作意识。
5. 总结（10分钟）：
引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出自己对幼儿园的认识和感受。鼓励幼儿积极表达，分享自己的体验和感受。
6. 拓展（10分钟）：
鼓励幼儿和家长一起参观幼儿园，让他们亲身感受幼儿园的环境和氛围。同时，鼓励家长和幼儿园老师进行互动，了解幼儿园的教育理念和教学方法。
评估方法：
观察幼儿在探索和实践活动中的表现，包括参与度、合作意识、自理能力等方面的表现。
教学反思：
通过让幼儿亲身体验幼儿园生活，帮助他们更好地了解幼儿园的环境和生活方式。同时，通过合作游戏和模拟活动，培养幼儿的自理能力和合作意识。在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，要与家长保持良好的沟通，让他们更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
《我上幼儿园》教案 篇二
教案主题：《我上幼儿园》
教学目标：
1. 培养幼儿的适应能力和社交能力。
2. 帮助幼儿了解幼儿园的日常活动和生活规则。
3. 培养幼儿的自理能力和合作意识。
教学准备：
1. 幼儿园的图片、视频和实物。
2. 幼儿园生活规则的图片和描述。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过展示幼儿园的图片和视频，引导幼儿回忆幼儿园的环境和生活方式，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解（15分钟）：
通过幼儿园生活规则的描述和实物，向幼儿介绍幼儿园的日常活动和生活规则，如上课时间、午餐时间、休息时间等。同时，向幼儿解释幼儿园生活的规则和制度，如排队、分享、互助等。
3. 实践（20分钟）：
安排幼儿进行模拟幼儿园生活的活动，如排队上课、分享玩具、合作游戏等。通过模拟活动，让幼儿亲身体验幼儿园的生活，培养自理能力和合作意识。
4. 探索（15分钟）：
让幼儿围成一个小组，给每个小组分发一张幼儿园生活规则的图片。让他们观察图片，讨论幼儿园生活规则的重要性和需要遵守的原因。鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点。
5. 总结（10分钟）：
引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出自己对幼儿园的认识和感受。鼓励幼儿积极表达，分享自己的体验和感受。
6. 拓展（10分钟）：
鼓励幼儿和家长一起参观幼儿园，让他们亲身感受幼儿园的环境和氛围。同时，鼓励家长和幼儿园老师进行互动，了解幼儿园的教育理念和教学方法。
评估方法：
观察幼儿在实践和探索活动中的表现，包括参与度、适应能力、社交能力等方面的表现。
教学反思：
通过让幼儿亲身体验幼儿园生活，帮助他们更好地了解幼儿园的日常活动和生活规则。同时，通过模拟活动和讨论，培养幼儿的自理能力和合作意识。在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，要与家长保持良好的沟通，让他们更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
《我上幼儿园》教案 篇三
活动目标：
1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲近感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。
3．乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4．喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5．能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
家长配合：
1．为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。
2．在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。
3．坚持送孩子上幼儿园。三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。
4．加强与带班教师的交流，了解孩子的在园情况。
《我上幼儿园》教案 篇四
(一)活动目的
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点：
学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”，说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
(五)活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
《我上幼儿园》教案 篇五
设计意图
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题。
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、物质准备：请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。
活动过程
（一）说说自己的宝贝
1、师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己的小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？
2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？
（二）猜猜老师的宝贝
1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？让幼儿猜一猜，老师最喜欢的宝贝是什么？
2、最后告诉幼儿：“虽然老师有很多的宝贝，但是老师最喜欢的宝贝就是你们。”
3。在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
讨论：怎么玩玩具（教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放，玩玩具要放回原处）
（三）照顾好自己的宝贝
1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！
2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
（三）活动结束
1、请幼儿将带来的宝贝放在幼儿园，使孩子们喜欢上幼儿园。
2、小朋友们，以后你要把宝贝放在幼儿园，以后你就在幼儿园里和它一起做游戏，你说好不好啊？
《我上幼儿园》教案 篇六
一、主题的产生：
昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体活动之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。
二、主题目标：
１、形成上幼儿园的自豪感，了解、熟悉幼儿园的生活。
２、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园环境。
３、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
４、会表达自己的需求和情绪。
三、网络图：
四、环境创设：
１、墙面环境创设：
①创设安全、温馨、宽松的心
理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
②经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。
③在墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。
④在走廊的四个小蘑菇背景上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一双手臂，幼儿可根据意愿与自己的好朋友“拉手”粘贴。
幼儿园里真开心
⑤在走廊的墙面上布置题为“快乐的幼儿园”的照片展示，让幼儿们观察到
幼儿园的一些学习、游戏活动。
２、自然角：
鼓励幼儿为教室环境携带一些盆花和发芽植物，增强幼儿的集体意识。
３、活动区域安排：
生活区：喂小动物、扣纽扣、穿木珠、小猫不冷了、夹夹子。
娃娃家：布娃娃、烹饪用具、餐具、塑料食物等用具
语言区：各种与主题有关的图书、提供玩具电话机两部，供幼儿自由交谈。教学挂图。
美工区：美丽的小鱼（撕贴画）、五彩面条（剪贴画）、苹果熟了（练习涂色）、橡皮泥塑（提供模具压印）
益智区：喝酸奶（点数对应）、拼图、排序（大小、粗细、高矮）、图形拼搭。
建构区：提供各种塑插积木。
五、家长工作：
１、帮助幼儿调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。
２、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
３、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
４、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养幼儿的生活自理能力。
５、配合幼儿园的主题教学，为幼儿携带一些自然角的植物、动物以及幼儿的生活近照、喜爱的玩具等。
