染雾幼儿园托班科学教案 篇一
标题：观察植物的生长过程
引言：
观察植物的生长过程是幼儿园托班科学教育中的一项重要内容。通过观察植物的生长，孩子们可以培养对大自然的兴趣，了解植物的基本生长规律，同时也可以锻炼他们的观察力和动手能力。本文将介绍一堂关于观察植物生长过程的教案。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解植物的生长过程，包括种子发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自观察植物的生长，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿对大自然的兴趣，让他们热爱并保护自然环境。
二、教学准备：
1. 种子和种植土壤。
2. 小型花盆和花盆托盘。
3. 水和喷壶。
4. 彩色铅笔、绘画纸和剪刀。
5. 植物生长过程的图片或PPT。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片或PPT展示植物生长的基本过程，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 实施：将种子分发给每个幼儿，让他们用剪刀小心地剪开种子外面的硬壳，然后将种子放入花盆中的土壤中。
3. 观察：让幼儿每天观察自己种植的植物，并记录下观察到的变化。可以用彩色铅笔画出植物的生长过程，或用绘画纸剪出植物的不同部分，贴在一张大的海报纸上。
4. 分享：在每天的课堂上，让幼儿分享他们观察到的植物生长的变化和发现。可以鼓励幼儿用简单的语言描述植物的变化，如“种子发芽了”、“根长长了”、“茎变高了”、“叶子变大了”等。
5. 总结：通过观察植物的生长过程，总结植物的基本生长规律，并鼓励幼儿发表自己的见解和想法。可以提问幼儿一些问题，如“为什么植物需要光线和水分？”、“你觉得植物的生长和我们的生长有什么相似之处？”等。
四、教学延伸：
1. 参观植物园或花坛，让幼儿亲自接触各种植物，进一步了解植物的多样性和生长环境的要求。
2. 进一步观察植物的不同部分，如根、茎、叶、花和果实，让幼儿了解它们的功能和作用。
3. 让幼儿亲自种植并照料一些常见的植物，如向日葵、豌豆等，培养他们的责任心和爱护植物的意识。
通过以上的教学活动，幼儿可以亲身体验植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力，同时也可以激发他们对大自然的兴趣，为将来更深入的科学学习奠定基础。
幼儿园托班科学教案 篇二
标题：探索物体的浮沉性质
引言：
探索物体的浮沉性质是幼儿园托班科学教育中的一项有趣的实验活动。通过观察不同物体在水中的浮沉情况，幼儿可以了解物体的密度和浮力的概念，并培养他们的观察力和实验探究能力。本文将介绍一堂关于探索物体浮沉性质的教案。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解物体的浮沉性质与物体的密度有关。
2. 培养幼儿的观察力和实验探究能力，通过自己的实践经验探索物体的浮沉规律。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
二、教学准备：
1. 不同形状和材质的物体，如小球、小木块、纸片等。
2. 水槽或大容器。
3. 水和量杯。
4. 实验记录表格。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察不同物体在水中的浮沉情况，引发幼儿对物体浮沉性质的好奇心。可以先询问幼儿对物体浮沉性质的了解和想法。
2. 实施：将水倒入水槽或大容器中，让幼儿一个一个地将不同的物体放入水中观察。鼓励幼儿用简单的语言描述物体的浮沉情况，如“球浮在水面上”、“木块沉到了水底”等。
3. 探究：让幼儿探索物体的浮沉规律。可以让幼儿尝试用手轻轻推动物体，观察物体的浮沉变化。可以让幼儿尝试改变物体的形状或材质，观察物体的浮沉情况是否发生变化。
4. 记录：鼓励幼儿记录下每个物体的浮沉情况，并用简单的语言解释他们观察到的现象。可以使用实验记录表格，让幼儿填写物体的名称、形状、材质和浮沉情况等。
5. 总结：通过幼儿的观察和实验，总结物体的浮沉规律与物体的密度有关。可以问一些问题来帮助幼儿总结，如“为什么轻的物体会浮在水面上？”、“你觉得物体的形状和材质对浮沉性质有没有影响？”等。
四、教学延伸：
1. 让幼儿尝试制作不同形状和材质的物体，观察它们的浮沉性质。
2. 参观水族馆或海洋馆，让幼儿亲自观察各种生物在水中的浮沉情况，进一步了解浮力和密度的概念。
3. 让幼儿设计自己的浮沉实验，观察其他物体的浮沉性质，并记录下实验结果。
通过以上的教学活动，幼儿可以通过实践经验探索物体的浮沉性质，培养他们的观察力和实验探究能力。同时也可以激发他们对科学的好奇心，为将来更深入的科学学习奠定基础。
幼儿园托班科学教案 篇三
一、活动目标
1、幼儿喜欢欣赏散文诗，感受和理解作品的意境与情感。
2、幼儿能用语言以及绘画的方式表达对七彩的风的理解。
3、引导幼儿感受自然的美，梦神对大自然的热爱之情。
二、活动准备
1、散文诗《七彩的风》
2、能体现萨姆唯美意境的绘画作品一幅，小女孩子熟睡的图片一幅
3、音乐《幻想曲》
4、图画纸，各色颜料，彩笔若干
三、活动过程
1、教师播放音乐《幻想曲》，稳定幼儿情绪，做好情感准备。
2、教师出示熟睡的小女孩子图片，引导幼儿进行观察。
（1）请幼儿闭上双眼想象画面，并表达自己的想法。
（2）闭上眼睛之后，你看到了什么？
（3）小女孩做了个七彩梦，她梦见了什么呢？请小朋友们闭上眼睛想一想。
（4）你觉得小女孩子做了一个什么梦？请你来说一说吧。
3、教师朗诵散文诗，引导幼儿欣赏散文诗的意境美。
你听了散文诗之后有什么样的感觉呢？
4、借助绘画作品，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（1）散文诗中有什么颜色的风？
（2）各种颜色的风把哪里变得很美？
（3）你最喜欢什么颜色的风？
5、教师引导幼儿表达自己最七彩的风的理解。
除了散文诗里的七彩的风，还会有哪些颜色的风呢？它又会给哪些地方带来什么样的色彩呢？
6、教师请幼儿再次欣赏散文诗，进一步理解诗中蕴含的情感。
四、活动延伸
教师奖绘画材料投放至美工区，供幼儿自由进行绘画创作。
五、活动总结
自由绘画环节为幼儿的想象提供了一个很好的表达空间，通过多种形式的欣赏，风的形象在孩子们的头脑中慢慢丰富起来，他们已经产生表达自己心目中锋的形象的渴望。在这个时候教师适时地引导幼儿讨论、绘画，不仅能产生较好的效果，也会使活动内容得到很好的延伸。
幼儿园托班科学教案 篇四
活动目标：
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
活动准备：
布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程：
1、出示各种味道的食物，通过给学习小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。
今天是我们班xx小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道：
(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)xx请我们吃东西，我们也送好吃的东西给xx吃好吗?xx要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)xx说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束：今天xx给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢xx嘛，那让我们唱歌跳舞来祝xx的生日吧!
幼儿园托班科学教案 篇五
【活动目标】
1、通过故事正确对待黑暗和噩梦，能克服害怕。
2、知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
【活动准备】
故事ppt；调查表。
【活动过程】
一、调查了解幼儿睡觉情况。
1、开展调查活动，按要求找座位
师：自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边，不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。
2、交流不是一个人睡觉的原因。
师：你为什么不是一个人睡的'呢？
二、倾听故事前半部分，理解黑暗与魔鬼并不可怕。
1、出示夜晚汤姆在哭的图片，猜测汤姆哭的原因。
师：有一只叫汤姆的小兔子，晚上她准备睡觉了，可是她怎么啦？她为什么会哭？
2、倾听故事前半部分、观看影子图片，理解影子其实是生活中的东西
师：汤姆为什么会哭？？汤姆看到的黑影其实是房间里的什么东西？汤姆家里还有一些黑影，我们来看看有可能是谁的影子？
教师小结：在我们的生活中有各种各样的东西，光线照上去就会有影子。光线照射的角度不同，影子会千变万化，有的影子会让我们有点害怕，但是其实就是我们生活中一些平常的东西。
3、讨论“魔鬼”的真实性，观看人们化妆成“魔鬼”的图片。
师：汤姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼吗？电视里怎么会有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我们一起来看看这几张图片。
教师小结：其实魔鬼都是人们幻想出来的，电视里看到的都是化妆师巧妙地化妆出来。
三、继续倾听故事，了解梦不是真实的，克服对噩梦的恐惧心理。
师：听了你们的话，汤姆不再害怕黑暗与魔鬼，安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么事呢？我们继续来看。
1、继续观看图片并倾听故事。
师：汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来？他为什么会做这个梦？
2、交流自己做过的噩梦，以及如何克服害怕的方法。
师：你做过可怕的噩梦吗？汤姆被噩梦吓醒了，是在妈妈的怀抱里睡着的，你被噩梦吓醒了，是怎么做的呢？
教师小结：小朋友都做过各种各样的噩梦，等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生，所以我们不必害怕，我们还想到了很多克服噩梦的方法，真是勇敢的孩子。
四、交流自己睡觉时候害怕的原因，尝试同伴间帮助解决，鼓励幼儿独立睡觉。
1、第二次调查并调整座位，并询问孩子害怕的原因，尝试尝试同伴间帮助解决。
师：如果现在觉得自己愿意尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们还有点害怕，害怕什么呢？告诉大家，我们一起来帮助你。
2、播放采访的视频，请幼儿帮助中班弟弟妹妹克服害怕，寻找解决的办法。
师：中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有害怕的事情，听听他们害怕的事情，我们一起来帮帮他们。
幼儿园托班科学教案 篇六
一、活动目标：
1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。
2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
二、活动准备：
1、森林爷爷头饰
2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好
2、学习红、黄、绿
师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿
师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）
师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）
师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。
4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。
四、活动总结：
教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
