染雾优秀大班美术教案幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：绘画创意——打印板画
教学目标：
1. 培养幼儿对色彩的感知和认知能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力，培养绘画创意思维。
3. 培养幼儿的观察力和细致入微的观察能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 颜料、画笔、打印板、纸张、毛巾等。
2. 展示幼儿艺术作品的空白墙面。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，并引导幼儿观察、感受，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 介绍（10分钟）：
教师向幼儿介绍打印板画的概念和制作方法，并展示相关的作品示范。
3. 实践操作（30分钟）：
a. 教师向幼儿展示一种简单的打印板画制作方法，并进行详细解说。
b. 教师发放打印板、颜料和画笔给每个幼儿，并指导幼儿按照示范进行操作。
c. 教师鼓励幼儿进行自由创作，提供必要的指导和帮助。
4. 创作评价（10分钟）：
a. 教师鼓励幼儿将自己的作品进行展示，并进行互相欣赏和评价。
b. 教师选取一些优秀的作品进行集体展示，鼓励幼儿分享创作心得和感想。
5. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿总结本节课的学习内容和心得体会，并鼓励幼儿在日常生活中多加运用创意绘画的方法。
6. 拓展延伸：
a. 教师可以组织幼儿进行绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的绘画才华。
b. 教师可以引导幼儿进行绘画创意思维的训练，例如通过观察一幅画作，让幼儿进行故事创作。
优秀大班美术教案幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：手工制作——彩虹风铃
教学目标：
1. 培养幼儿对色彩的感知和认知能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力，培养手工制作的兴趣和能力。
3. 培养幼儿的观察力和细致入微的观察能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水、彩色线等。
2. 展示幼儿手工制作作品的空间。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示一些彩虹的图片，并引导幼儿观察、感受，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 介绍（10分钟）：
教师向幼儿介绍彩虹风铃的制作方法，并展示相关的作品示范。
3. 实践操作（30分钟）：
a. 教师发放彩纸、剪刀、胶水和彩色线给每个幼儿，并指导幼儿按照示范进行操作。
b. 教师鼓励幼儿进行自由创作，提供必要的指导和帮助。
4. 创作评价（10分钟）：
a. 教师鼓励幼儿将自己的作品进行展示，并进行互相欣赏和评价。
b. 教师选取一些优秀的作品进行集体展示，鼓励幼儿分享创作心得和感想。
5. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿总结本节课的学习内容和心得体会，并鼓励幼儿在日常生活中多加运用手工制作的方法。
6. 拓展延伸：
a. 教师可以组织幼儿进行手工制作比赛，鼓励幼儿展示自己的手工制作才华。
b. 教师可以引导幼儿进行手工制作创意思维的训练，例如通过观察一个物体，让幼儿进行创意的改造和设计。
优秀大班美术教案幼儿园教案 篇三
优秀大班美术教案幼儿园教案
教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。下面是小编整理优秀大班美术教案幼儿园教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
优秀大班美术教案《神奇的叶子》幼儿园教案
动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。
活动过程：
一、欣赏线描画《神奇的叶子》：
1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下?
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢?先做什么?再做什么?
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。
幼儿园大班科学优秀教案：彩光变变变
活动目标
1、激发探索光的兴趣。
2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
活动准备
手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析
一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)
1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)
2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)
4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的.交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具
1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)
2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?
3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)
4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。
5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。
活动延伸
教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
活动反思
刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。
最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。
事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。
优秀大班美术教案《锅碗瓢盆交响曲》幼儿园教案
设计思路：
音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
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