染雾幼儿园大班优秀语言教案《最漂亮的房子》含反思 篇一
标题：用手工制作房子，培养幼儿动手能力
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《最漂亮的房子》的内容。
2. 能够通过手工制作房子，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 能够运用简单的语言描述自己制作的房子。
教学准备：
1. 故事《最漂亮的房子》的故事书。
2. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔、装饰材料等制作房子所需的材料。
3. 幼儿的座位上放置好制作房子所需的材料。
教学过程：
1. 引入故事：教师向幼儿介绍故事《最漂亮的房子》，并简要概括故事内容。
2. 阅读故事：教师向幼儿朗读故事《最漂亮的房子》，并适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
3. 制作房子：教师向幼儿展示制作房子所需的材料，并简要说明制作方法。然后，让幼儿自己动手制作房子。教师可以在制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己心目中的最漂亮的房子。
4. 装饰房子：幼儿完成房子的制作后，可以使用彩色纸、彩笔和装饰材料等进行装饰。教师可以引导幼儿选择合适的装饰材料，让他们发挥创造力，使房子更加漂亮。
5. 描述房子：幼儿完成房子的制作和装饰后，教师可以要求他们用简单的语言描述自己制作的房子。教师可以引导幼儿从颜色、形状、大小等方面描述房子，并鼓励他们用丰富的词汇表达自己的想法和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们通过听故事、制作房子和描述房子的活动，不仅增加了对故事的理解和记忆，还培养了他们的动手能力和创造力。在制作房子的过程中，幼儿们积极参与，互相帮助，展现了他们的团队合作意识。同时，通过描述房子的活动，幼儿们提高了自己的语言表达能力和想象力。在教学中，教师要注重引导幼儿思考、发现和解决问题的能力，让他们在动手制作的过程中学会思考和解决问题，培养他们的综合能力。此外，教师还应注重对幼儿的个别指导和评价，根据幼儿的实际情况给予适当的帮助和鼓励，使每个幼儿都能得到进步和成长。通过这样的教学过程，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，积极参与，提高了学习兴趣和学习效果。
幼儿园大班优秀语言教案《最漂亮的房子》含反思 篇三
幼儿园大班优秀语言教案《最漂亮的房子》含反思
活动目标：
1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
幼儿故事PPT
活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗?都有谁?
二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?
(二)理解故事：
(1) 师：设计师王小小就去问小动物的'意见了。他为什么要这么做?
(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?
金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?
师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：
1.比一比哪组画的又快又好。
2.画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。
(四)幼儿作画，师来回巡视指导。
(五)引导幼儿用完整语句讲述
1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?
2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?
师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。
(过渡语)刚刚呢，我们看过了小朋友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。
1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?
2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?
过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?
师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。
活动延伸：
在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。
活动反思：
一、抓重点字词，感悟朗读。
在引导学生朗读第一句时，先请学生自
引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大，很宽敞。接着老师读这一句，读的时候改成青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。让学生对比听一听，感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语，既培养听的能力，比较的能力，更重要使一年学生体会到字词表达的重要。
二、从读到认学习生字
在学习生字时让学生先读会本课生字，接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。
三、不足与缺陷
在指导识字时，没有组织好课堂纪律，学生注意力不够集中，对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正，清楚。
