染雾幼儿园小班主题优秀教案《小脚丫》 篇一
《小脚丫》是一份针对幼儿园小班的主题教案，旨在通过探索和学习有关脚的知识，培养幼儿的动手能力和观察能力。本教案包含多个活动和游戏，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本教案的主要目标是让幼儿了解脚的基本结构和功能，培养他们的观察能力，同时锻炼他们的动手能力和团队合作精神。通过本教案的学习，幼儿将能够在游戏中学习并掌握相关的知识，提高他们的综合能力。
教案的第一个活动是“观察脚的形状”。在这个活动中，教师将展示不同形状的脚印图片，并引导幼儿观察并描述图片中的脚印形状。通过这个活动，幼儿将学会用简单的语言描述物体的形状，并培养他们的观察能力。
教案的第二个活动是“找出不同的脚印”。在这个活动中，教师将准备一些不同形状的脚印图片，并将它们分成几组。然后，教师让幼儿观察并找出每组中不同的脚印。通过这个活动，幼儿将锻炼他们的观察能力和注意力，并培养他们的分类能力。
教案的第三个活动是“画出自己的脚印”。在这个活动中，教师将给每个幼儿准备一张大纸和一支彩色笔。然后，教师让幼儿将自己的脚印放在纸上，并用彩色笔描绘出自己的脚印。通过这个活动，幼儿将锻炼他们的动手能力和创造力，并增强他们对自身形象的认识。
教案的第四个活动是“合作画大脚印”。在这个活动中，教师将组织幼儿分成几个小组，并给每个小组准备一张大纸和一支大号画笔。然后，教师让小组成员一起合作，用大号画笔在纸上画出一个大脚印。通过这个活动，幼儿将锻炼他们的团队合作能力和协调能力，并培养他们的集体意识。
通过以上一系列的活动，幼儿将学会观察和描述脚的形状，培养他们的观察能力；同时，他们还将锻炼动手能力和创造力，并培养团队合作精神。通过这个主题教案的学习，幼儿将能够全面提高他们的综合能力，并增强他们对脚的认识和了解。
幼儿园小班主题优秀教案《小脚丫》 篇二
《小脚丫》是一份针对幼儿园小班的主题教案，旨在通过探索和学习有关脚的知识，培养幼儿的观察能力和动手能力。本教案包含多个活动和游戏，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本教案的主要目标是让幼儿了解脚的基本结构和功能，培养他们的观察能力，同时锻炼他们的动手能力和团队合作精神。通过本教案的学习，幼儿将能够在游戏中学习并掌握相关的知识，提高他们的综合能力。
教案的第一个活动是“观察脚的形状”。在这个活动中，教师将展示不同形状的脚印图片，并引导幼儿观察并描述图片中的脚印形状。通过这个活动，幼儿将学会用简单的语言描述物体的形状，并培养他们的观察能力。
教案的第二个活动是“找出不同的脚印”。在这个活动中，教师将准备一些不同形状的脚印图片，并将它们分成几组。然后，教师让幼儿观察并找出每组中不同的脚印。通过这个活动，幼儿将锻炼他们的观察能力和注意力，并培养他们的分类能力。
教案的第三个活动是“画出自己的脚印”。在这个活动中，教师将给每个幼儿准备一张大纸和一支彩色笔。然后，教师让幼儿将自己的脚印放在纸上，并用彩色笔描绘出自己的脚印。通过这个活动，幼儿将锻炼他们的动手能力和创造力，并增强他们对自身形象的认识。
教案的第四个活动是“合作画大脚印”。在这个活动中，教师将组织幼儿分成几个小组，并给每个小组准备一张大纸和一支大号画笔。然后，教师让小组成员一起合作，用大号画笔在纸上画出一个大脚印。通过这个活动，幼儿将锻炼他们的团队合作能力和协调能力，并培养他们的集体意识。
通过以上一系列的活动，幼儿将学会观察和描述脚的形状，培养他们的观察能力；同时，他们还将锻炼动手能力和创造力，并培养团队合作精神。通过这个主题教案的学习，幼儿将能够全面提高他们的综合能力，并增强他们对脚的认识和了解。
幼儿园小班主题优秀教案《小脚丫》 篇三
活动目标：
1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的快乐。
活动重难点：
重点：初步了解脚的用处
难点：初步学习自己探索脚的本领
活动准备：
1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。
活动过程：
一、比丫丫：
1、游戏：“比丫丫”（数次）
（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。
（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。
（3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。
2、数一数我们有几只小脚丫？
二、玩丫丫：
1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领？
2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大？
3、幼儿分散游戏，教师观察。
4、幼儿集中：
（1）刚才你玩了什么？
（2）你发现你的小脚丫有什么本领？
（3）教师适当小结：
①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的？
②儿歌：《小脚本领大》
小脚、小脚本领大，
会走、会跑、还会跳。
自己走到幼儿园，
老师夸我好宝宝。
三、碰丫丫：
1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗？
2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。
活动反思：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的.生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
幼儿园小班主题优秀教案《小脚丫》 篇四
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
游戏：小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋
（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
