染雾幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 篇一
标题：探索绘本《金色的房子》引发的想象力与创造力
【引言】
《金色的房子》是一本富有想象力的绘本，它可以引发幼儿们的创造力和思维能力。通过本教案的学习，幼儿将进一步了解这个故事并进行相关的语言活动，以培养他们的语言表达能力和想象力。
【教学目标】
1. 通过阅读绘本《金色的房子》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维能力。
3. 通过绘画和讲故事等活动，提高幼儿的团队合作能力。
【教学准备】
1. 《金色的房子》绘本。
2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 游戏道具，如玩具房子、小人物等。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 师生互动：与幼儿们谈论他们最喜欢的绘本，引导幼儿们回忆和分享自己的喜爱之作。
2. 引入《金色的房子》：展示绘本《金色的房子》，引发幼儿们的好奇心和想象力，让他们猜测故事内容。
二、阅读与理解（15分钟）
1. 朗读绘本：教师朗读《金色的房子》，让幼儿们仔细观察绘本中的插图，并理解故事情节。
2. 提问互动：通过提问，检查幼儿们对故事的理解程度，鼓励他们用自己的语言描述故事情节。
三、想象与创造（20分钟）
1. 绘画活动：给幼儿们发放彩色纸和绘画工具，让他们根据自己的想象，绘制属于自己的“金色的房子”。
2. 分享与讨论：幼儿们展示自己的绘画作品，讲述他们对自己房子的设想，鼓励他们用语言表达自己的创意。
四、团队合作（15分钟）
1. 分组游戏：将幼儿分为小组，每个小组都有一个玩具房子和小人物，他们需要合作完成一个小故事。
2. 讲故事表演：每个小组派代表讲述并表演他们的故事，其他幼儿们可以提问或提出建议。
五、反思（10分钟）
1. 教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，回答以下问题：你们最喜欢故事中的哪个角色？你们通过绘画和讲故事活动，有什么新的收获？
2. 教师总结反思：通过本节课的活动，幼儿们在语言表达、想象力和创造力等方面得到了锻炼和提高。
【延伸活动】
1. 绘制《金色的房子》场景：幼儿们可以使用水彩笔等绘画工具，绘制自己对《金色的房子》中某个场景的想象。
2. 创作自己的故事：幼儿们可以根据自己的想象，编写属于自己的故事，然后进行分享和讲述。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 篇二
标题：通过《金色的房子》培养幼儿的情感表达能力
【引言】
《金色的房子》是一本情感丰富的绘本，通过本教案的学习，幼儿们将进一步了解这个故事，并通过语言活动来培养他们的情感表达能力和情商。
【教学目标】
1. 通过阅读绘本《金色的房子》，培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
3. 通过角色扮演和讨论等活动，提高幼儿的合作意识和沟通能力。
【教学准备】
1. 《金色的房子》绘本。
2. 情感表情卡片。
3. 角色扮演服装和道具。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 师生互动：与幼儿们谈论情感，并引导他们说出自己的情感表达方式。
2. 引入《金色的房子》：展示绘本《金色的房子》，让幼儿们猜测故事中的情感。
二、阅读与理解（15分钟）
1. 朗读绘本：教师朗读《金色的房子》，带领幼儿们感受故事中的情感，并理解故事背后的情感表达。
2. 情感表情卡片：给幼儿们发放情感表情卡片，让他们根据自己的理解，选择与故事中情感相符的表情。
三、情感表达（20分钟）
1. 角色扮演：给幼儿们提供角色扮演服装和道具，让他们分角色表演《金色的房子》中的情节，并表达角色的情感。
2. 讨论与分享：幼儿们分享自己在角色扮演中的情感体验，并讨论故事中角色的情感变化。
四、合作与沟通（15分钟）
1. 分组讨论：将幼儿分为小组，让他们讨论故事中角色的情感，并提出自己的观点和建议。
2. 回答问题：每个小组派代表回答教师的问题，展示小组的讨论成果。
五、反思（10分钟）
1. 教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，回答以下问题：你们觉得《金色的房子》的故事情感如何？你们在角色扮演和讨论中学到了什么？
2. 教师总结反思：通过本节课的活动，幼儿们在情感表达和情绪管理等方面得到了锻炼和提高。
【延伸活动】
1. 感受音乐情感：播放不同类型的音乐，让幼儿们用自己的语言表达对不同音乐的情感感受。
2. 绘制情感画面：幼儿们可以使用彩色铅笔等绘画工具，绘制自己对某种情感的表达。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 篇三
活动目标：
1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、表演道具：房子、动物头饰等
2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等
3、音乐：快乐、舒缓
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！
二、欣赏，理解故事内容
1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？
教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局
三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解
四、故事表演
1、介绍表演道具。
2、讲解表演要求。
3、角色扮演。
4、评选最佳小演员。
活动延伸：
1、小剧场进行故事表演。
2、语言区进行故事复述。
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：
1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。因此，在以后教学中教学具准备充分，教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。
3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 篇四
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备
与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。
活动过程
一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。
1、出示纸盒子，提问：
（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿讨论后自己制作。）
（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？
2、出示图片一，引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子，提问：
（1）你的房子是什么样的？你用什么来打扮的？
（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿听录音后讨论）
二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。
1、听散文诗录音。
提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
（1）教师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？
2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。
（1）小兔用什么打扮它的新房子？
（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。
（3）小兔为什么感到很快乐？
三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。
在欣赏的过程中，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗？
四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。
1、启发性谈话：小朋友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？
2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。
3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。仿编散文诗。
五、活动结束后引导幼儿讨论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？
附散文诗：
变色房子
小兔，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……
春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……
小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 篇五
活动目标：
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、导入
师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1、表演结束后，教师根据故事提问：
（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
6、中班游戏金色的房子教案
【游戏由来】
《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。
【游戏总目标】
1、熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2、理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能与同伴协商分配角色并合作表演。
4、尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
6、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
第一次游戏活动目标：
1、熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力
2、尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动准备：知识准备：故事《金色的房子》
材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
金色的房子里住着谁？有谁来到小姑娘的家里？
二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的？小姑娘怎么说的？
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作？
小动物分别是什么动作？
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 篇六
活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处。
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音。
活动准备：
1、背景图一幅。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程：
一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
②房子里住着谁？(小姑娘)
③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）
三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
四、请幼儿进行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。
