染雾幼儿园大班优秀公开课教案 篇一
标题：探索自然奥秘——植物生长的观察与实践
导语：在这堂课中，我们将带领孩子们一起探索植物生长的奥秘，通过观察和实践，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
一、教学目标
1. 学习植物的基本部分和生长过程。
2. 观察植物的生长现象，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备
1. 种子、土壤、花盆等种植材料。
2. 放大镜、浇水壶等观察工具。
3. 图片、视频等多媒体教具。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示图片或视频，引导孩子们回忆和讨论植物的基本部分（根、茎、叶、花、果实）以及它们的功能。
2. 实践探索（20分钟）
分发种子、土壤和花盆，引导孩子们按照正确的步骤进行种植，让他们亲自动手，感受植物生长的过程。同时，鼓励他们观察植物的生长变化，并记录下来。
3. 观察分析（15分钟）
让孩子们使用放大镜观察种子的外观和结构，并帮助他们理解种子发芽的过程。引导他们观察植物的根、茎、叶等部分，并让他们讨论它们的功能和作用。
4. 总结回顾（10分钟）
通过问答的方式，复习植物的基本部分和生长过程。鼓励孩子们分享他们观察到的有趣现象和经验，并引导他们总结出一些规律和结论。
5. 情感教育（10分钟）
通过展示植物生长的图片和视频，让孩子们感受大自然的美丽和神奇。同时，让他们了解到植物对我们的重要性，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。
6. 作业布置（5分钟）
要求孩子们回家观察自家的花园或阳台上的植物，并记录下来。鼓励他们与家人一起进行植物的照料，培养他们的责任心和团队合作精神。
四、教学反思
通过这堂课的教学，孩子们不仅学习到了植物的基本部分和生长过程，还培养了他们的观察力、动手能力和环保意识。同时，通过亲自动手种植和观察植物，他们也培养了对大自然的热爱和探索欲望。教学过程中，我们注重启发孩子们的思维，让他们主动参与和思考，提高了他们的学习兴趣和能动性。
幼儿园大班优秀公开课教案 篇二
标题：创意绘画——发现色彩的魅力
导语：在这堂课中，我们将引导孩子们通过创意绘画，发现色彩的魅力，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
一、教学目标
1. 学习基本的绘画技巧和色彩知识。
2. 培养孩子们的艺术欣赏能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和表达能力。
二、教学准备
1. 绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 图片、视频等多媒体教具。
3. 艺术作品展示区。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示艺术作品或图片，引导孩子们观察和讨论不同颜色的表现力和情感意义，并激发他们对色彩的好奇心。
2. 绘画实践（20分钟）
提供不同的绘画题材和材料，让孩子们自由发挥，创作自己的绘画作品。同时，鼓励他们使用丰富的色彩和创意，表达自己的情感和想法。
3. 艺术欣赏（15分钟）
展示一些著名艺术家的作品，并引导孩子们观察和分析其中的色彩运用和表现手法。让他们欣赏和体验不同艺术风格和表达方式。
4. 分享交流（10分钟）
鼓励孩子们分享自己的绘画作品，并让他们讨论彼此作品中的色彩运用和表达意义。同时，引导他们相互欣赏和给予肯定，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 总结回顾（10分钟）
通过问答的方式，复习绘画的基本技巧和色彩的表现力。鼓励孩子们总结出一些色彩的规律和使用技巧，并帮助他们理解色彩在绘画中的重要性。
6. 展示与评价（5分钟）
将孩子们的作品展示在艺术作品展示区，并邀请其他班级的孩子们进行评价和欣赏。通过评价和欣赏的过程，培养孩子们的艺术鉴赏能力和自信心。
四、教学反思
通过这堂课的教学，孩子们不仅学习到了绘画的基本技巧和色彩的表现力，还培养了他们的艺术欣赏能力和创造力。教学过程中，我们注重激发孩子们的创意和想象力，让他们自由发挥和表达，提高了他们的观察力和表达能力。同时，通过艺术作品的展示和评价，他们也培养了合作精神和团队意识。
幼儿园大班优秀公开课教案 篇三
幼儿园大班优秀公开课教案
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是关于幼儿园大班优秀公开课教案，希望大家认真阅读!
手捧空花盆的孩子
设计意图：
《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲述的是一个国王用"种花"的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是一种美德，我们要从小做一个诚实的好孩子，因此设计了这节活动。
活动目标：
1、欣赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。
活动过程：
一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的`图片，并用彩笔圈出来。
2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?
3、提出下列问题，帮助幼儿理解故事里的内容。
(1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?
(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?
(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?
(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?
(6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?
四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最后讲的一段话，"找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。
五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。
课后反思：
孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。
爷爷一定有办法
活动目标：
1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。
活动准备：
多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。
活动过程：
一 、兴趣导入
1、出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。
师：有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸
(一)毯子变外套。
1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。
师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“也有一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!
2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。
3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。
4、再次剪外套(让刚才剪外套成功的幼儿做计时员)。
(二)外套变背心。
1、教师讲述故事(播放多媒体课件)： 约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。 不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了!” 约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!
师：背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范)
2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。
3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的?
教师小结，剪掉的越少，背心越大。
(三)背心变领带。
1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)
师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。 可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想)
2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。
师：怎样剪才能是大大的?强调：剪得越少越好。
3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。
4、教师继续
(四)领带变纽扣。
1、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。 可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。
2、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。
3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。
师：你看到什么形状的纽扣?各种形状(教师没有说一定是什么形状的)。
三、延伸
师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢?”约瑟一看，纽扣不见了!焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。
给幼儿问题(留疑)： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的兴趣。
师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么?
