染雾幼儿园中班社会教案 篇一
标题：培养幼儿园中班幼儿的社交能力
导入：通过游戏认识朋友
目标：培养幼儿园中班幼儿的社交能力，学会与他人合作、分享和沟通。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 教师向幼儿介绍今天的主题：“我们要学习如何与朋友一起玩耍和分享。”
- 教师出示一张图片，上面有几个孩子正在一起玩耍。教师询问幼儿：“你们看到了什么？”引导幼儿关注图片中的孩子们在一起玩耍的情景。
2. 游戏：认识朋友（10分钟）：
- 教师组织幼儿围成一个圆圈，每个幼儿站在自己的位置上。
- 教师给每个幼儿取一个“朋友”的名字，例如“小兔子”，“小猫咪”等。
- 教师说出一个名字，拥有该名字的幼儿要快速找到自己的位置，其他幼儿也要尽快找到自己的位置。
- 教师不断更换不同的名字，让幼儿们不断移动和交换位置，增加互动。
3. 分享：与朋友分享（15分钟）：
- 教师准备一些小玩具、小零食等，让每个幼儿都有一个。
- 教师鼓励幼儿与旁边的朋友分享自己的玩具或零食，并解释分享的意义和好处。
- 教师引导幼儿们用简单的句子表达自己的需求和意愿，例如“我想要一块巧克力”，“我可以给你一颗糖果”。
4. 合作游戏：一起搭积木（20分钟）：
- 教师组织幼儿分成小组，每个小组有几个幼儿。
- 教师给每个小组提供一些积木，让幼儿们一起合作搭建一个小房子或其他形状。
- 教师鼓励幼儿们相互交流、协作合作，共同完成任务。
5. 结束（5分钟）：
- 教师与幼儿一起总结今天的学习内容和体会，强调与朋友合作、分享和沟通的重要性。
- 教师鼓励幼儿在日常生活中多与朋友一起玩耍，分享和帮助他人。
幼儿园中班社会教案 篇二
标题：培养幼儿园中班幼儿的自理能力
导入：自己动手，丰富生活
目标：培养幼儿园中班幼儿的自理能力，学会自己动手解决一些日常生活问题。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 教师向幼儿介绍今天的主题：“我们要学习如何自己动手，解决一些日常生活问题。”
- 教师举例说明一些幼儿可以自己完成的任务，例如穿鞋、洗手、整理玩具等。
2. 游戏：认识自己的身体（10分钟）：
- 教师引导幼儿触摸自己的头、肩膀、手、脚等身体部位，并说出对应的名称。
- 教师让幼儿们模仿自己的动作，触摸相应的身体部位，并说出名称。
3. 实践操作：自己穿衣服（15分钟）：
- 教师准备一些简单的衣物，例如T恤、裤子等。
- 教师向幼儿展示如何穿衣服，并解释每个步骤的具体操作。
- 教师鼓励幼儿们一起动手穿衣服，给予他们必要的帮助和指导。
4. 实践操作：自己洗手（20分钟）：
- 教师引导幼儿们一起走到洗手池前，向他们展示正确的洗手方法，并解释每个步骤的具体操作。
- 教师鼓励幼儿们自己动手洗手，注意正确的顺序和方法。
- 教师提供清洁的毛巾和肥皂，让幼儿们体验洗手的过程。
5. 结束（5分钟）：
- 教师与幼儿一起总结今天的学习内容和体会，强调自己动手的重要性和好处。
- 教师鼓励幼儿在日常生活中多尝试自己动手，解决一些简单的日常生活问题。
幼儿园中班社会教案 篇三
教学目标：
1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。
2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。
3、愿意为美化城市做力所能及的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学准备：
PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。
教学过程：
一、悬念引入
1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。
2、分发礼物，观察讨论。
你的礼物是什么，你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。
二、谁让城市变得美丽
(一)走进环卫工人
1、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?
2、出示环卫工人图，你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?
3、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。
4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。
5、(出示多幅图片，观察讨论)环卫工人有哪些工作?
(二)定义城市美容师
正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)
(三)谁也是城市美容师?
1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)。
2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。
(四)我爱大丰城，
1、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。
2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。
三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。
1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么?
2、游戏：Yes or No
四、结束：走进生活
你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对，让我们赶快行动吧!
教学反思：
最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。
幼儿园中班社会教案 篇四
活动目标
知道厨师的职业装扮和工作内容。
能用画笔描绘厨师及其制作的食物。
活动准备
课件准备：“厨师”图片；“厨师的工作”组图。
材料准备：画笔、画纸。
活动过程
出示图片“厨师”，引导幼儿讨论厨师的职业形象。
——图片中的人是谁？
——厨师是做什么的?
——厨师的工作服是什么样子的？
——为什么厨师的头上要戴一顶高高的帽子呢?
小结：厨师是烹煮各种美味佳肴的人。厨师穿着白色的工作服，戴着高高的厨师帽在厨房里工作。佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里，保证菜的卫生。
出示组图“厨师的工作”，引导幼儿看图说话，增加对厨师职业的了解。
1.出示组图“厨师的工作-1”，引导幼儿了解厨师的工作内容。
——厨师的工作内容有哪些?
小结：厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。
2.出示组图“厨师的工作-2”，引导幼儿了解厨师工作的辛苦。
——你觉得厨师的工作轻松吗？
——厨师的工作有哪些辛苦的地方？(切菜时可能会伤到手、长时间站立做菜、忍受夏天厨房里的高温等)
发放绘画材料，鼓励幼儿画出心目中的厨师。
——厨师的巧手给我们带来了许多美味佳肴，如果你是个小厨师，你想做什么好吃的呢？
——请你在纸上画出小小厨师和他制作的美味食物吧！
组织幼儿分享作品,鼓励幼儿相互交流评论。
——你画的小厨师在做什么菜呢？
——你觉得哪个小朋友画的厨师做的菜最好吃？
幼儿园中班社会教案 篇五
【活动目标】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
【活动准备】
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】
一、活动导入
1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》
二、基本部分
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?
教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）故事告诉我们什么是分享？
（2）宝宝学会分享了吗?
（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》
游戏准备：图书、零食、玩具若干
游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸
（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。（幼儿教育）
幼儿园中班社会教案 篇六
活动目标：
1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。
2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。
3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。
2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》
3、播放背景音乐《堆雪人》
活动过程
1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？
2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？
3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。
评改:
孩子们小组作画，老师巡回指导。
4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。
结束部分：
表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。
教学反思：
孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。
