染雾幼儿园中班《毛线》教案 篇一
标题：用毛线编织创造丰富多彩的世界
引言：
《毛线》是一本经典的绘本故事，本教案旨在通过讲述故事、手工制作等多种方式，帮助中班幼儿认识毛线的特点及其应用，培养他们的动手能力和想象力。
一、教学目标：
1. 认识毛线的特点，了解毛线的用途。
2. 培养幼儿的动手能力和耐心。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 绘本《毛线》。
2. 彩色毛线、毛线球、毛线织布板等。
3. 剪刀、胶水、彩色纸等手工工具和材料。
三、教学过程：
1. 导入：播放绘本《毛线》的动画片段，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《毛线》的故事情节，鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 感知毛线：教师带领幼儿观察和摸索毛线的特点，引导幼儿发现毛线的柔软、有弹性等特性。
4. 创造世界：教师提供彩色毛线和毛线织布板等材料，引导幼儿使用毛线编织各种形状和图案，让幼儿通过创造世界来展示他们的想象力。
5. 制作毛线手工：教师示范和引导幼儿使用毛线、剪刀、胶水等工具和材料制作毛线手工，如毛线小动物、毛线花等。
6. 展示分享：幼儿展示自己制作的毛线手工，分享制作过程和心得体会。
7. 教师点评：教师对幼儿的制作进行点评，表扬他们的努力和创造力。
四、教学延伸：
1. 继续阅读相关绘本故事，如《毛线怪物》、《毛线小姐》等，进一步拓展幼儿对毛线的认识。
2. 组织幼儿参观手工艺品展览，让他们了解不同材料和工艺的手工制作。
3. 鼓励幼儿在家中继续进行毛线手工制作，与家长一起创造丰富多彩的世界。
总结：
通过本教案的实施，幼儿能够认识毛线的特点和用途，培养动手能力和想象力，同时也提高了他们的耐心和创造力。通过制作毛线手工，幼儿能够在创造中享受乐趣，培养自信心和成就感。
幼儿园中班《毛线》教案 篇二
标题：用毛线编织快乐的童年
引言：
《毛线》这本绘本故事深受中班幼儿的喜爱，本教案将结合故事情节，通过游戏、手工制作等活动，为幼儿创造一个快乐的童年体验。
一、教学目标：
1. 认识绘本《毛线》的故事情节，理解其中的情感表达。
2. 通过游戏和手工制作，培养幼儿的合作能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 绘本《毛线》。
2. 彩色毛线、毛线球、毛线织布板等。
3. 毛线游戏道具、手工工具和材料。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放绘本《毛线》的动画片段，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对故事情节的理解和感受。
2. 游戏互动：教师组织幼儿进行毛线游戏，如“抓毛线比赛”、“传毛线”等，通过游戏活动培养幼儿的合作能力和动手能力。
3. 制作毛线手工：教师示范和引导幼儿使用毛线、剪刀、胶水等工具和材料制作毛线手工，如毛线小人、毛线项链等，让幼儿在制作过程中发挥想象力和创造力。
4. 情感表达：教师引导幼儿用毛线编织表达自己的情感，如编织“快乐的心”、“友谊的线”等，让幼儿通过编织来表达内心的感受和情感。
5. 展示分享：幼儿展示自己制作的毛线手工和情感表达作品，分享制作过程和心得体会。
6. 教师点评：教师对幼儿的制作和情感表达进行点评，鼓励他们的努力和创造力。
四、教学延伸：
1. 继续阅读相关绘本故事，如《毛线怪物》、《毛线小姐》等，进一步拓展幼儿对毛线的认识和情感表达的理解。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们通过扮演故事角色来深入理解情感表达。
3. 鼓励幼儿在游戏和手工制作中发挥创造力，创造属于自己的快乐童年。
总结：
通过本教案的实施，幼儿能够通过游戏和手工制作体验快乐的童年，培养合作能力和动手能力，同时也提高了他们的想象力和创造力。通过编织毛线表达情感，幼儿能够更好地理解故事情节和情感表达，培养情感表达能力和沟通能力。
幼儿园中班《毛线》教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。
2、能独立完成作品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带
活动过程：
1、播放磁带幼儿跳舞
――现在请宝宝休息一会，看谁来了？（出示毛线）
――这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。
――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。
2、教师示范用毛线做画
――毛线穿了件红色的衣服（蘸上红色颜料）在纸上走一走（拖拉毛线）跳一跳。
――毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。
――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。
教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗？/你们想不想和毛线一起跳舞？
3、组织、指导幼儿做画
――任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。
――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。
――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、评讲幼儿作品
活动反思：
用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
幼儿园中班《毛线》教案 篇四
活动目标
1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、培养观察力，审美力和动手能力。
3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
活动准备
1、范画一张，毛线。
2、幼儿用纸笔人手一份。
活动过程
一、观察感知毛线团
1.出示毛线
教师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？
2.探讨毛线团的样子
教师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？
请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，
由中心向外不断扩散。
二、绘画：毛线团
1、出示范画，引起兴趣。
教师：看看老师画的毛线团，漂亮吗？”为什么？
因为色彩鲜艳，线条均匀。
2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。
（1）教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，
引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
（2）教师边念儿歌边示范画毛线团。
教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。
鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
3、布置作业，提出要求。
请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，
注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。
引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。
鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画。
5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。
让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。
三、结束活动
将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。
幼儿园中班《毛线》教案 篇五
设计意图：
《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”，而艺术领域中也指出：“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”
这两个星期的主题活动是“亲亲小动物”，小朋友对小动物表现出了极大的兴趣，在主题活动中也认识了许多的小动物，因此根据主题活动和幼儿的兴趣生成了“玩毛线”的活动。小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣，他们常常会画一些成人看不懂并认为是乱七八糟的东西，如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习小兔子、小猫、小乌龟怎么画，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅
力。针对小班幼儿的这些特点，我把这次的活动从“玩”着手，创设游戏的环境，选择绘画材料，避免一些需要精细肌肉动作的操作，结合漂亮的颜料开展活动，试图让幼儿在玩玩画画，给小兔穿上漂亮的衣服中体会到活动的乐趣。
活动目标：
1、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动带来的`愉快感受。
2、培养幼儿大胆动手能力和想象力、创造力。
活动准备：
1、幼儿每人一段毛线、纸剪成的衣服一件。
2、小白兔20只、颜料等若干。
活动过程：
一、玩毛线
1、师：今天老师在你们的口袋里藏了一个好朋友，来，我们把它拿出来，看一看是什么呀?
2、师：来，我们一起玩玩毛线，随便你怎样玩!
玩后请幼儿讲讲自己是怎么玩的?
3、毛线长得什么样子的呢?(细细长长)
4、用我们的小手摸摸，毛线摸上去感觉是怎么样的?
5、你们知道毛线有什么用处吗?
二、变魔术
1、(来，让毛线在我们的脚上休息一下)师：毛线宝宝有个很了不起的本领，它会变魔术，想看吗?
2、教师用毛线来“变魔术”，变好后请幼儿说说你觉得变的像什么?
3、师：你们想不想也来变一变?(幼儿用毛线“变魔术”并相互说说变的像什么?)
三、毛线画
1、(毛线宝宝累了，请它们到口袋里休息一下)师：天气越来越冷了，我们小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我听兔妈妈说，它的宝宝们就是不肯穿衣服，兔宝宝说：“妈妈给我们准备的衣服一点儿也不好看。”(出示纸衣服)，你们有什么好办法能让兔宝宝的衣服变的漂亮点吗?(请幼儿说说他们的想法)
2、师：你们想的办法真好，今天毛线宝宝要来帮这个忙!它呀还找来了颜料，你们看——毛线宝宝先要在颜料里跳个舞，好，身上有了颜色，现在要到兔宝宝的衣服上来跳个舞了，可以横着跳、也可以竖跳、斜跳、拐弯跳绕圈跳。(教师演示)
3、师：好看吗?谁也上来试试?鼓励幼儿大胆地用毛线拖画、绕圈画，引导幼儿尝试用其他的颜色。
4、师：呀!小兔的衣服现在变得怎么样了?来，我们给小兔穿上吧!(把衣服贴到小兔的身上)
四、幼儿毛线画
1、鼓励幼儿大胆地进行毛线画，用毛线拖画、绕圈画，画地满满地。
2、鼓励幼儿使用多种颜色。
3、好了的幼儿可以先给小兔穿上衣服。(并可走动相互欣赏)
五、共同欣赏
1、请幼儿讲讲你觉得哪件衣服好看?好看在什么地方?
2、教师以兔妈妈的身份来感谢小朋友们。
