染雾幼儿园中班健康《小脚丫》教案 篇一
幼儿园中班健康《小脚丫》教案
引言：
孩子们的健康是幼儿园教育的重要内容之一，而脚是孩子们身体最重要的部位之一。本教案旨在通过《小脚丫》这一主题，引导中班幼儿学习关于脚的基本知识，掌握正确的脚部保健方法，并培养良好的脚部卫生习惯。
一、教学目标：
1. 了解脚的基本结构和功能。
2. 掌握正确的脚部保健方法。
3. 培养良好的脚部卫生习惯。
4. 培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学内容：
1. 脚的基本结构和功能。
2. 脚部保健方法。
3. 脚的卫生习惯。
三、教学重点：
1. 学习脚的基本结构和功能。
2. 掌握正确的脚部保健方法。
四、教学难点：
1. 培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 培养良好的脚部卫生习惯。
五、教学准备：
1. 《小脚丫》图片和实物。
2. 脚的模型。
3. 教具：洗脚盆、毛巾、肥皂等。
六、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察和讨论《小脚丫》图片和实物，引导幼儿提出问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习脚的基本结构和功能：通过展示脚的模型，介绍脚的基本结构和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等。
3. 掌握正确的脚部保健方法：讲解脚部保健方法，如正确的洗脚方法、保持脚部干燥等，并与幼儿一起实践。
4. 培养良好的脚部卫生习惯：通过游戏、歌曲等形式，培养幼儿的脚部卫生习惯，如勤洗脚、勤剪脚指甲等。
5. 总结与延伸：与幼儿一起回顾和总结所学内容，并通过绘画、手工等形式延伸幼儿的学习。
七、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现，评价其对脚的基本结构和功能的理解程度。
2. 观察幼儿在实践脚部保健方法时的操作是否正确。
3. 观察幼儿在游戏、歌曲等活动中是否能够积极参与，并表现出良好的脚部卫生习惯。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案 篇二
幼儿园中班健康《小脚丫》教案
引言：
脚是人体最重要的部位之一，对于幼儿来说更是如此。幼儿的脚部保健和卫生习惯的培养至关重要。本教案以《小脚丫》为主题，旨在通过多种教学方式，帮助幼儿了解脚的基本结构和功能，掌握正确的脚部保健方法，并培养良好的脚部卫生习惯。
一、教学目标：
1. 了解脚的基本结构和功能。
2. 掌握正确的脚部保健方法。
3. 培养良好的脚部卫生习惯。
4. 培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学内容：
1. 脚的基本结构和功能。
2. 脚部保健方法。
3. 脚的卫生习惯。
三、教学重点：
1. 学习脚的基本结构和功能。
2. 掌握正确的脚部保健方法。
四、教学难点：
1. 培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 培养良好的脚部卫生习惯。
五、教学准备：
1. 《小脚丫》图片和实物。
2. 脚的模型。
3. 教具：洗脚盆、毛巾、肥皂等。
六、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察和讨论《小脚丫》图片和实物，引导幼儿提出问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习脚的基本结构和功能：通过展示脚的模型，介绍脚的基本结构和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等，并让幼儿自己触摸、感受脚的不同部位。
3. 掌握正确的脚部保健方法：讲解脚部保健方法，如正确的洗脚方法、保持脚部干燥等，并与幼儿一起实践，让幼儿亲自洗脚并感受洗脚的舒适感。
4. 培养良好的脚部卫生习惯：通过游戏、歌曲等形式，培养幼儿的脚部卫生习惯，如勤洗脚、勤剪脚指甲等，并让幼儿互相帮助，培养团队合作意识。
5. 总结与延伸：与幼儿一起回顾和总结所学内容，并通过绘画、手工等形式延伸幼儿的学习，让幼儿自由发挥，绘制自己的“小脚丫”艺术作品。
七、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现，评价其对脚的基本结构和功能的理解程度。
2. 观察幼儿在实践脚部保健方法时的操作是否正确。
3. 观察幼儿在游戏、歌曲等活动中是否能够积极参与，并表现出良好的脚部卫生习惯。
4. 观察幼儿在绘画、手工等延伸活动中的创造力和想象力。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案 篇三
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：
1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
（一）感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
（二）脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
（三）器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案 篇四
活动目标：
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子（儿歌）。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小
脚。
1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？
分别送到它们的`身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子（儿歌）
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！
活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案 篇五
活动目标
1、观察小脚丫，了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
活动准备
1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、引导观察，探索脚的结构
1、引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？
猜不出来的小朋友，低头一—看就知道了。
2、观察结构
哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。（小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲）还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
3、比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样（启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同）。
4、巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧！做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行，了解脚的功能
1、准备运动，锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去？别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！
碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！
2、森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。（放轻松音乐，走到。地毯处）呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？（继续前行到垫子旁）看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？（到瓷砖边）哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？
教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。
4、追赶大灰狼，享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听，什么声音？（放音乐）是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它！幼儿追赶大灰狼，并用石头（纸团）投掷。
好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下！
三、总结谈话，懂得保护脚的重要
1、幼儿交流，总结脚的用处
刚才我们用小脚丫做了什么事情？老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗？
2、引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢？请你和好朋友说说，（讨论）要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3、让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的？有什么本领呢？请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧！（放音乐结束）
活动延伸
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。
