染雾幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思 篇一
标题：《小雨点》教案设计与实施
导入：
1. 制作一个雨滴模板，每个学生都能拿到一个。
2. 引导孩子们观察窗外的雨滴和下雨的场景，并与他们分享一些有关雨的知识。
活动一：认识字母“Rr”
1. 准备一些大写字母“R”和小写字母“r”的卡片，供孩子们观察和摆弄。
2. 通过观察和摆弄字母卡片，引导孩子们认识字母“Rr”的形状和发音。
活动二：听故事《小雨点的冒险》
1. 通过朗读故事《小雨点的冒险》，让孩子们了解“小雨点”的故事情节和角色。
2. 鼓励孩子们参与故事讲述，让他们发表对故事情节的看法和评价。
活动三：创作“小雨点”的故事
1. 分组让孩子们合作创作一个关于“小雨点”的故事。
2. 引导孩子们思考故事的情节，角色和结局，并让他们用自己的语言进行表达。
活动四：表演“小雨点”的故事
1. 每个小组选出一位代表来表演他们创作的故事。
2. 引导孩子们通过角色扮演和语言表达，将故事情节生动地呈现出来。
活动五：反思
1. 在整个教案实施过程中，观察孩子们的参与程度和学习效果。
2. 总结教案设计的优点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思 篇二
标题：《小雨点》教案实施反思与改进
导入：
在导入部分，通过观察窗外的雨滴和下雨的场景，引发了孩子们的好奇心，激发了他们对雨的兴趣。但是，在导入环节中，我没有充分利用孩子们的观察和分享，只是简单地介绍了一些雨的知识。下次在导入部分，我会更加注重与孩子们的互动，鼓励他们积极参与讨论，并提出问题来引导他们思考。
活动一：认识字母“Rr”
在这个活动中，我准备了字母卡片供孩子们观察和摆弄。但是，我没有给孩子们提供足够的机会去亲自操作和感受字母的形状。下次在这个活动中，我会让孩子们自己用纸板或其他材料制作字母“Rr”，并通过触摸和比较来认识字母的形状。
活动二：听故事《小雨点的冒险》
在这个活动中，我通过朗读故事《小雨点的冒险》，让孩子们了解“小雨点”的故事情节和角色。但是，我没有给孩子们足够的时间去思考和表达对故事的理解和感受。下次在这个活动中，我会提前给孩子们一些问题，让他们在听故事的过程中思考和记录，然后进行分享和讨论。
活动三：创作“小雨点”的故事
在这个活动中，我分组让孩子们合作创作一个关于“小雨点”的故事。但是，我没有给孩子们提供足够的指导和启发，导致一些小组的故事情节比较简单和重复。下次在这个活动中，我会提供一些创作的思路和提示，以帮助孩子们更好地展开他们的想象和创造力。
活动四：表演“小雨点”的故事
在这个活动中，每个小组选出一位代表来表演他们创作的故事。但是，我没有给孩子们足够的时间去准备和排练，导致一些表演效果不够理想。下次在这个活动中，我会提前安排足够的时间，让孩子们充分准备和练习，以确保表演的质量和效果。
反思总结：
通过这次教案实施，我意识到在教学过程中，我需要更加注重与孩子们的互动和参与，给予他们更多的思考和表达的机会。同时，我也要提供更多的指导和启发，帮助孩子们发展他们的想象力和创造力。通过不断反思和改进，我相信我可以提供更好的教学效果，促进孩子们在语言发展上的进步。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思 篇三
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
活动设计背景
一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大
有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标
1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的'故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。
活动准备
木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)
活动过程
1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
(1)、播放下雨时的声音，导入课题。
(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦?”
4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。
教学反思
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
