染雾幼儿园中班小数乘法教案 篇一
教学目标：
1. 让幼儿了解小数乘法的概念和基本运算方法。
2. 培养幼儿对小数乘法的兴趣和自信心。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 教具：小数乘法的示意图、小数的乘法口诀卡片、小数乘法练习册。
2. 材料：小数乘法的例题和练习题。
教学过程：
Step 1：导入新知识
老师出示小数乘法的示意图，引导幼儿观察并问一些问题，如：“你们看到了什么？这是什么运算符号？我们要做什么？”通过引导，让幼儿了解小数乘法的概念。
Step 2：教授小数乘法口诀
老师将小数的乘法口诀卡片分发给幼儿，并逐个教授每个口诀。在教授的过程中，老师可以通过举例子、让幼儿一起齐声读口诀等方式加深幼儿对口诀的记忆。
Step 3：练习小数乘法
老师给幼儿发放小数乘法的练习册，并逐个指导幼儿完成练习题。在指导的过程中，老师可以提醒幼儿注意小数点的位置、保持列竖式的对齐等。同时，老师还可以提供一些帮助，如提供计算器给部分幼儿使用、提供计算过程的提示等。
Step 4：巩固和拓展
老师可以设计一些巩固和拓展的活动，如让幼儿自己编写小数乘法的例题和练习题、让幼儿在游戏中应用小数乘法等，以巩固和拓展幼儿对小数乘法的理解和运用能力。
Step 5：总结和评价
老师与幼儿一起总结小数乘法的基本概念和运算方法，并评价幼儿在本节课中的表现和进步。
幼儿园中班小数乘法教案 篇二
教学目标：
1. 让幼儿掌握小数乘法的基本概念和运算方法。
2. 培养幼儿的计算能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 教具：小数乘法的示意图、小数乘法的实物模型、小数乘法练习册。
2. 材料：小数乘法的例题和练习题。
教学过程：
Step 1：导入新知识
老师出示小数乘法的示意图，并通过与幼儿的对话，引导幼儿观察并提出问题，如：“你们看到了什么？这是什么运算符号？我们要做什么？”通过引导，让幼儿主动探索小数乘法的概念。
Step 2：实物模型演示
老师使用实物模型演示小数乘法的过程，让幼儿通过观察和操作，亲自体验小数乘法的计算过程。在演示的过程中，老师可以引导幼儿观察小数点的位置和计算结果的规律。
Step 3：练习小数乘法
老师给幼儿发放小数乘法的练习册，并让幼儿独立完成练习题。在练习的过程中，老师可以分组让幼儿进行互助学习，通过合作解决问题，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
Step 4：拓展活动
老师设计一些拓展活动，如让幼儿自己编写小数乘法的例题和练习题、让幼儿在游戏中应用小数乘法等，以拓展幼儿对小数乘法的理解和运用能力。
Step 5：总结和评价
老师与幼儿一起总结小数乘法的基本概念和运算方法，并评价幼儿在本节课中的表现和进步。同时，老师还可以给予幼儿一些鼓励和肯定，增强幼儿对小数乘法的兴趣和自信心。
幼儿园中班小数乘法教案 篇三
幼儿园中班小数乘法教案
教学目的：
1、学生理解小数乘以整数的'意义，掌握小数乘以整数的计算法则。
2、培养学生的迁移类推能力。
教学重点：理解算理，正确计算。
教学过程：
一．创设生活情境，赋予现实意义
（汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）
让学生根据表中的信息编出几道应用题。
二．激起学习兴趣，创造活动机会，
谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢?
（1）学生独立尝试计算，汇报交流（选择有代表性的方法板书在黑板上）
板书：①加法算式：
②乘法算式：
（2）讨论各种算法，尝试说理。
三．扩大思维空间，亲历数学过程
（1） 在括号内填上适当的数。
2.4 ( )
×6 ×6
从以上几题中,你有什么发现?
（2） 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)
（3） 小结：通过探索，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？
四、提供出错时空，经历思维碰撞
（1）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4
(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24
五、在开放中激活思维，尊重学生独立思考
（1） 变式练习：要使8
（2） 开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立：
（ ）×（ ）=0.36
