染雾幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 篇一
标题：认识数字的游戏
导入：在生活中，我们到处都可以看到数字。比如，我们经常看到的数字有哪些呢？请小朋友们举例。
活动一：观察数字
目标：通过观察生活中的数字，认识数字的形状和大小。
步骤：
1. 教师在黑板上写下不同的数字，让孩子们观察并说出数字的形状和大小。
2. 教师带领孩子们围绕教室，观察生活中的数字，例如门牌号码、电视机上的频道等，让孩子们说出观察到的数字。
活动二：找数字游戏
目标：通过找数字的游戏，提高孩子们对数字的敏感度。
步骤：
1. 教师将教室中的数字隐藏起来，让孩子们找出隐藏的数字。
2. 教师可以和孩子们一起玩“找数字”的游戏，例如找出教室中的数字1，或者找出教室中的数字5等。
活动三：数字拼图
目标：通过数字拼图，让孩子们认识数字的顺序和关系。
步骤：
1. 教师准备一些数字拼图，拼图上有数字和相应数量的图案。
2. 教师将数字和图案分开，让孩子们根据数字的顺序和关系进行拼图。
活动四：数字游戏
目标：通过数字游戏，巩固孩子们对数字的认识。
步骤：
1. 教师和孩子们一起玩“数字接龙”的游戏，例如教师说出一个数字1，孩子们接着说出一个数字2，然后再接着说出一个数字3，以此类推。
2. 教师可以设计其他的数字游戏，例如“数字大富翁”等，让孩子们在游戏中学习数字。
结语：通过这些有趣的游戏，我们认识了生活中的数字，并提高了对数字的认识和敏感度。在日常生活中，我们要多加观察，发现更多的数字，让我们的数学知识更加丰富。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 篇二
标题：数字在生活中的应用
导入：在生活中，数字无处不在。我们用数字来计数、计算、记录等等。数字在我们的生活中扮演着重要的角色。
活动一：数字探险
目标：通过数字探险活动，让孩子们认识数字在生活中的应用。
步骤：
1. 教师带领孩子们去学校周围的商店、超市等地方，观察并记录看到的数字。
2. 孩子们可以观察到商店的价格标签、交通信号灯上的数字、超市的收银台上的数字等。
活动二：数字游戏
目标：通过数字游戏，让孩子们在玩乐中学习数字的应用。
步骤：
1. 教师和孩子们一起玩“数字购物”的游戏，教师扮演店主，孩子们扮演顾客，通过购物的过程，让孩子们学习数字的应用。
2. 教师可以设计其他的数字游戏，例如“数字排队”、“数字计时器”等，让孩子们在游戏中体验数字的应用。
活动三：数字故事
目标：通过数字故事，让孩子们了解数字在故事中的应用。
步骤：
1. 教师讲述一个关于数字的故事，例如《七只小羊跳过河》等。
2. 在讲述故事的过程中，教师可以引导孩子们观察故事中出现的数字，并让孩子们说出数字的意义和作用。
活动四：数字实践
目标：通过数字实践活动，让孩子们亲身体验数字的应用。
步骤：
1. 教师组织孩子们进行简单的数学游戏，例如数苹果、数石子等，让孩子们通过实践来应用数字。
2. 教师可以引导孩子们进行简单的数字计算，例如将5个苹果分成2份，每份分别有几个苹果等。
结语：通过这些活动，孩子们了解了数字在生活中的应用，并通过实践和游戏来巩固和运用数字知识。数字是我们生活中不可或缺的一部分，希望孩子们能在游戏中愉快地学习和应用数字。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 篇三
活动目标：
能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
活动过程：
一、开始部分：
师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分
1、提问：
(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?
(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?
2、仔细观察，了解数字的更多作用。
(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。
(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?
3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：
想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 篇四
活动目标：
1、萌发幼儿对数字的兴趣
2、引导幼儿发现数字在生活中的运用
3、帮助幼儿将数字运用于生活中
活动准备：
1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？
2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条
3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡
活动过程：
一、游戏“请出数字娃娃”
数字娃娃来做客，听来得是几？
1、我比3多1，是几？
2（拍六下手）听我拍了几下手？
3、7可以分为4和几？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？
5、3和5合起来是几？
6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？
7、我像鸭子，我是几？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？
9、2加3等于几？
10、1减1等于几？
教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读
二、联想生活中的数字
1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？
2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？
三、感知数字在生活中的应用
1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）
2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）
3、看温度计的刻度（数字可表示高低）
4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）
5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）
6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）
7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的顺序）
8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）
四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？
五、按指令摆数字
1、请找出表示自己年龄的数字
2、摆出自家电话号码，门牌号
六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 篇五
活动目标：
1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：
教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话
活动过程：
1、引题。
教师出示电话拨号，进行谈话引题。
2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。
2、引导幼儿认识生活中的数字。
1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）
5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？
6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
活动延伸：
1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。
2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 篇六
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0--9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么？
活动过程：
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？ （幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？
