染雾幼儿园小班绕口令教案 篇一
在幼儿园的教学活动中，绕口令是一种常见的教学方法。它不仅能够培养幼儿的口语表达能力，还可以提高他们的听力、注意力和记忆力。因此，编写一份针对幼儿园小班的绕口令教案是非常有必要的。
教学目标：
1.让幼儿了解什么是绕口令，培养他们对绕口令的兴趣。
2.提高幼儿的口语表达能力，培养他们的语感和节奏感。
3.锻炼幼儿的听力、注意力和记忆力。
教学准备：
1.准备一些简单易懂的绕口令，比如："葡萄葡萄一串串，一串串葡萄酸酸甜甜。"、"八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。"等。
2.准备一些与绕口令相关的图片或道具，以便幼儿更好地理解和记忆绕口令。
教学过程：
1.导入：展示一些绕口令的图片或道具，引发幼儿对绕口令的兴趣。
2.讲解：向幼儿解释什么是绕口令，并举例说明。可以通过演示绕口令的快速、连续和准确来让幼儿更好地理解绕口令的特点。
3.练习：让幼儿分组进行绕口令的练习。每个小组轮流表演一个绕口令，其他小组的幼儿要认真听，看能否听出其中的差错。
4.巩固：让幼儿自由选择一个绕口令，进行个人或小组表演。其他幼儿要认真听，看能否找出其中的错误。
5.激励：对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和参与度。
教学小结：
通过本节课的学习，幼儿们对绕口令有了更深入的了解，并且能够通过练习提高自己的口语表达能力。绕口令教学不仅可以培养幼儿的语言能力，还可以培养他们的注意力、记忆力和团队合作能力。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，使幼儿能够更好地参与到绕口令教学中来。
幼儿园小班绕口令教案 篇二
在幼儿园的语言教学中，绕口令是一种非常有趣和有效的教学方法。通过绕口令的学习，幼儿不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养他们的注意力和记忆力。因此，编写一份针对幼儿园小班的绕口令教案是非常重要的。
教学目标：
1.激发幼儿对绕口令的兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语感和节奏感。
3.锻炼幼儿的听力、注意力和记忆力。
教学准备：
1.准备一些简单易懂的绕口令，比如："葡萄葡萄一串串，一串串葡萄酸酸甜甜。"、"八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。"等。
2.准备一些与绕口令相关的图片或道具，以便幼儿更好地理解和记忆绕口令。
教学过程：
1.导入：展示一些绕口令的图片或道具，引发幼儿对绕口令的兴趣。
2.讲解：向幼儿解释什么是绕口令，并举例说明。可以通过演示绕口令的快速、连续和准确来让幼儿更好地理解绕口令的特点。
3.练习：让幼儿分组进行绕口令的练习。每个小组轮流表演一个绕口令，其他小组的幼儿要认真听，看能否听出其中的差错。
4.巩固：让幼儿自由选择一个绕口令，进行个人或小组表演。其他幼儿要认真听，看能否找出其中的错误。
5.激励：对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和参与度。
教学小结：
通过本节课的学习，幼儿们对绕口令有了更深入的了解，并且能够通过练习提高自己的口语表达能力。绕口令教学不仅可以培养幼儿的语言能力，还可以培养他们的注意力、记忆力和团队合作能力。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，使幼儿能够更好地参与到绕口令教学中来。
幼儿园小班绕口令教案 篇三
幼儿园小班绕口令教案
一、活动目标：
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。
二、活动准备：
图片、打击乐、课件三、活动过程：
1、小朋友们好！（老师好！）
2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？
（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁来帮助他！）
3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）
4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）
5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎
6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！
9、小朋友真能干，再说一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？
11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?
12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。
17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？
18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）
20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的'名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊！
24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？
25、幼儿操作！（教师巡回指导）
26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）
27、我们来加进去试一试！
28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）
29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！
