染雾幼儿园中班《小雪花》教案 篇一
标题：用《小雪花》激发幼儿爱国情怀的教学活动
引言：
《小雪花》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词深情而质朴，激发了无数儿童对祖国的热爱之情。在幼儿园中班阶段，我们可以通过教学活动，进一步培养幼儿的爱国情怀，让他们从小就明白祖国的伟大和自己的责任。本文将介绍几个适合中班幼儿的教学活动，帮助幼儿更好地理解和感受《小雪花》所传达的爱国情怀。
一、活动一：观看《小雪花》动画片
1. 活动目标：
通过观看《小雪花》动画片，让幼儿了解雪花的特点，培养对自然界的热爱。
2. 活动步骤：
- 介绍《小雪花》的歌词，让幼儿了解歌曲的内容。
- 播放《小雪花》动画片，引导幼儿观察雪花的形状和飘落的方式。
- 引导幼儿讨论雪花的美丽和独特之处，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
- 激发幼儿对自然界的热爱，引导幼儿保护环境的意识。
二、活动二：制作小雪花手工
1. 活动目标：
通过制作小雪花手工，让幼儿亲近自然，体验创作的乐趣。
2. 活动步骤：
- 准备材料：白色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
- 介绍制作小雪花手工的方法，引导幼儿按照指导进行操作。
- 提供多种样式的模板供幼儿选择，鼓励幼儿发挥创造力，设计独特的小雪花。
- 引导幼儿欣赏和分享自己制作的小雪花手工，让幼儿感受到自己的成就和快乐。
三、活动三：表演《小雪花》
1. 活动目标：
通过表演《小雪花》，让幼儿体验合作与分享的乐趣，培养团队意识。
2. 活动步骤：
- 分配角色，让每个幼儿都有参与表演的机会。
- 指导幼儿学习歌曲和动作，培养幼儿的节奏感和表演能力。
- 组织排练，让幼儿熟悉自己的角色和与他人的配合。
- 进行表演，鼓励幼儿展示自己的才艺，分享快乐和成就感。
结语：
通过以上活动，我们可以帮助幼儿更好地理解和感受《小雪花》所传达的爱国情怀。同时，这些活动也有助于培养幼儿的创造力、合作精神和环保意识。让我们用爱心和耐心，引导幼儿在快乐中学习成长，为祖国的未来贡献自己的力量。
（注：本教案参考适用于中班幼儿，具体实施时可根据幼儿的年龄和能力进行适当调整。）
幼儿园中班《小雪花》教案 篇二
标题：《小雪花》教学活动中培养幼儿情感表达能力的方法
引言：
情感表达是幼儿园教育中重要的一环，而《小雪花》这首儿童歌曲正是一个很好的情感表达的载体。通过教学活动，我们可以帮助中班幼儿更好地理解和表达自己对祖国的热爱之情。本文将介绍几个培养幼儿情感表达能力的方法，帮助幼儿通过《小雪花》这首歌曲表达自己的情感。
一、方法一：情感绘画
1. 活动目标：
通过绘画表达，培养幼儿对祖国的热爱和情感的表达能力。
2. 活动步骤：
- 播放《小雪花》歌曲，引导幼儿仔细聆听。
- 给幼儿提供纸张和彩色笔，让他们根据自己对歌曲的理解和感受进行绘画。
- 引导幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言表达绘画中所包含的情感。
二、方法二：情感舞蹈
1. 活动目标：
通过舞蹈表达，培养幼儿对祖国的热爱和情感的表达能力。
2. 活动步骤：
- 学习《小雪花》的舞蹈动作，引导幼儿模仿。
- 组织幼儿进行舞蹈创作，让幼儿根据自己对歌曲的理解和感受进行表达。
- 鼓励幼儿展示自己的舞蹈作品，让他们用动作表达内心的情感。
三、方法三：情感朗诵
1. 活动目标：
通过朗诵表达，培养幼儿对祖国的热爱和情感的表达能力。
2. 活动步骤：
- 学习《小雪花》的歌词，引导幼儿朗读。
- 指导幼儿通过朗读的方式表达自己对歌曲的理解和感受。
- 组织幼儿进行情感朗诵比赛，让他们展示自己的朗诵才艺和情感表达能力。
结语：
通过以上方法，我们可以帮助幼儿更好地表达自己对祖国的热爱之情。同时，这些方法也有助于培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。让我们在教学中注重情感的培养，让每个幼儿都能用自己的方式表达对祖国的热爱，成为爱国的种子，为祖国的未来播下希望之花。
（注：本教案参考适用于中班幼儿，具体实施时可根据幼儿的年龄和能力进行适当调整。）
幼儿园中班《小雪花》教案 篇三
活动目标：
1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2．能运用肢体动作表演雪花情景。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
活动重点
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙
1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2．教师完整范唱歌曲一遍。
3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的'去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
幼儿园中班《小雪花》教案 篇四
设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价
五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
律动《嘀哩 嘀哩》
前期活动：
1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩 嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等游戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：
一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程：
1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》
