染雾幼儿园的教育活动教案 篇一
标题：幼儿园音乐教育活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育活动中不可或缺的一部分。通过音乐教育活动，幼儿可以提高语言表达能力、发展感知能力、培养节奏感和音乐素养。本篇文章将为您介绍一项针对幼儿园的音乐教育活动教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2. 发展幼儿的听觉、视觉和触觉感知能力。
3. 增强幼儿的节奏感和音乐素养。
二、活动内容：
1. 歌曲欣赏：播放适合幼儿年龄段的歌曲，引导幼儿聆听、感受音乐节奏，并与幼儿一起欣赏。
2. 舞蹈表演：选择简单易学的舞蹈曲目，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演，培养幼儿的身体协调性和表演能力。
3. 乐器体验：准备一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等，让幼儿进行乐器体验，感受乐器的声音和节奏。
4. 创作游戏：引导幼儿通过声音和身体动作自由创作音乐，培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动步骤：
1. 温暖身体：引导幼儿进行简单的身体活动，如摇头、摆手等，为音乐活动做好准备。
2. 歌曲欣赏：播放一首欢快的歌曲，引导幼儿聆听、感受音乐节奏，并与幼儿一起唱歌。
3. 舞蹈表演：选择一首简单的舞蹈曲目，教授幼儿舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
4. 乐器体验：给每个幼儿分发一个简单的乐器，引导幼儿按照指导教师的示范进行乐器演奏，让幼儿感受乐器的声音和节奏。
5. 创作游戏：提供一些简单的乐器或者身体动作，引导幼儿自由发挥，进行音乐创作，让幼儿体验到音乐的无限可能。
四、活动总结：
通过音乐教育活动，幼儿可以培养自己的音乐兴趣和表达能力，发展感知能力，增强节奏感和音乐素养。同时，音乐活动也可以为幼儿提供一个展示自己才艺的机会，增强幼儿的自信心。在今后的幼儿园教育活动中，我们将继续注重音乐教育的开展，为幼儿的全面发展提供更多的机会和支持。
幼儿园的教育活动教案 篇二
标题：幼儿园科学探索教育活动教案
引言：
科学探索是幼儿园教育活动中的一项重要内容，通过科学探索活动，幼儿可以培养观察、思考和解决问题的能力，增强科学素养。本篇文章将为您介绍一项针对幼儿园的科学探索教育活动教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的科学探索兴趣和实践能力。
2. 发展幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的科学素养和自主学习能力。
二、活动内容：
1. 观察实验：引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
2. 探索实践：提供一些简单的科学实践活动，如种植小苗、制作简易发电器等，让幼儿亲身参与，培养幼儿的实践能力和动手能力。
3. 问题解决：提出一些简单的问题，引导幼儿思考和解决问题的方法，培养幼儿的解决问题的能力和创新意识。
三、活动步骤：
1. 激发兴趣：通过引入问题或者展示一些引人入胜的实验现象，激发幼儿的科学探索兴趣。
2. 观察实验：引导幼儿观察实验现象，并提出一些相关问题，引导幼儿思考。
3. 探索实践：提供一些简单的科学实践活动，让幼儿亲身参与，培养幼儿的实践能力和动手能力。
4. 问题解决：提出一些与实践活动相关的问题，引导幼儿思考和解决问题的方法，并鼓励幼儿提出自己的想法和解决方案。
5. 总结反思：引导幼儿对活动进行总结和反思，回顾所学内容，培养幼儿的自主学习能力。
四、活动总结：
通过科学探索教育活动，幼儿可以培养自己的科学探索兴趣和实践能力，发展观察、思考和解决问题的能力，增强科学素养。同时，科学探索活动也可以为幼儿提供一个探索和发现的机会，培养幼儿的好奇心和探索欲望。在今后的幼儿园教育活动中，我们将继续注重科学探索教育的开展，为幼儿的全面发展提供更多的机会和支持。
幼儿园的教育活动教案 篇三
活动目标：
1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。
2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备：
1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程：
1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上理解采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。
（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。
（2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？
（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。
（4）现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
幼儿园的教育活动教案 篇四
一、教学资料：
幼儿故事《熊妈妈请客》
二、教学目标：
1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演
三、教学准备：
小动物图片，小动物头饰，ppt课件
四、教学过程：
1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）
幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片
师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。
师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚
2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚
4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
幼儿园的教育活动教案 篇五
活动目标
1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。
2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。
活动准备
PPT课件等。
活动过程
1.谈话导入，引出故事第一段。
(1)引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。
(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢
(3)教师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩耍，一齐聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自我的朋友。
(4)想念朋友的时候，我们能够怎样做
2.观察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的资料。
(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事
(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的
(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。
3.观察、猜测，讲述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。
(2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。
①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢
②咪咪心里很着急，会怎样做呢
③(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自我的朋友吧!
(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢
(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。
①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。
②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。
③师生共同讲述四幅图片资料。
④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。
4.概述故事，迁移生活，体会情感。
(1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么
(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完美情感。
幼儿园的教育活动教案 篇六
设计意图：
当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，能够说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，经过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，并且，让幼儿明白从不一样的角度看问题，会有不一样的答案，自我的答案要靠自我的行动来获得。
活动目标：
1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点：
让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
活动准备：
多媒体课件，故事中人物头饰。
活动过程：
一、导入
出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开
1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问：
（1）、故事中有谁？
（2）、小马遇到了什么困难？
（3）、牛伯伯怎样对小马说的？
（4）、小松鼠又是怎样说的？
（5）、小马怎样想的？怎样做的？
（6）、你如果是小马怎样做？（幼儿讨论）
之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
提问：
（1）、老马怎样对小马说的？
（2）、河水到底是深还是浅？（幼儿讨论）
之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问：
（1）、小马之后怎样做的？它发现河水到底怎样样？
（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？
（3）、故事讲了一个什么道理？
教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验
完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵
提问：
（1）、故事的名字叫什么？
（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？
（3）、如果你遇到困难怎样办？
教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。（课件展示）
三、结束
1、幼儿分主角，表演故事（学习故事中人物的对话）
2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
活动反思：
1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取讨论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展示下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。
4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。
5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，可是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。
