染雾幼儿园毕业活动教案 篇一
活动名称：欢乐毕业派对
活动目标：通过欢乐的毕业派对，让幼儿感受到成长的快乐，增强归属感和自信心。
活动对象：幼儿园即将毕业的小朋友们
一、活动准备：
1. 确定活动时间和地点：在幼儿园内的室内活动场地进行。
2. 准备派对主题：可以选择卡通形象、音乐、动画电影等作为主题。
3. 打印并准备相关装饰品：气球、彩带、横幅等。
4. 准备音乐设备和音乐。
5. 准备小礼物：为每位小朋友准备一份小礼物，可以是纪念品或小玩具。
二、活动流程：
1. 派对欢迎仪式：
a. 派对主持人欢迎所有的小朋友和家长，介绍今天的活动流程。
b. 由小朋友们一起唱一首欢迎歌曲，表达对家长的感谢和欢迎。
2. 互动游戏环节：
a. 进行小朋友们喜欢的各种互动游戏，如猜谜语、扔沙包、跳绳等。
b. 每个游戏环节都设置小奖品，增加小朋友们的参与热情。
3. 毕业回顾：
a. 播放一段幼儿园生活的精彩瞬间视频，回顾小朋友们在幼儿园度过的美好时光。
b. 请每位小朋友上台分享自己在幼儿园最喜欢的事情或最难忘的瞬间。
4. 表演环节：
a. 请小朋友们表演自己在幼儿园学到的歌曲、舞蹈或小品等。
b. 鼓励小朋友们展示自己的才艺，增加他们的自信心。
5. 毕业证书颁发：
a. 为每位即将毕业的小朋友准备一份毕业证书，并由班主任或园长亲自颁发。
b. 在颁发毕业证书的同时，对小朋友们进行肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
6. 毕业合影：
a. 安排小朋友们在舞台前合影，留下美好的回忆。
b. 可以为小朋友们准备一个大型的毕业照片墙，让他们和家长一起合影留念。
7. 结束仪式：
a. 主持人致辞，感谢家长们的支持和陪伴。
b. 为小朋友们送上祝福，希望他们在新的学校继续努力学习，取得更大的进步。
三、活动评估：
1. 活动后进行问卷调查，了解小朋友和家长对活动的满意度。
2. 教师可以观察小朋友在活动中的表现和参与程度，以评估活动效果。
四、活动延伸：
1. 可以邀请小朋友们的新班主任或学校的老师参加活动，增加幼儿过渡到新环境的安全感。
2. 可以为小朋友们准备一个毕业纪念册，让他们记录下自己在幼儿园的点滴成长。
通过这样一场欢乐的毕业派对，小朋友们可以在快乐中度过最后的幼儿园时光，同时也为他们顺利过渡到新的学校环境打下了良好的基础。
幼儿园毕业活动教案 篇二
活动名称：梦想飞翔，毕业礼赞
活动目标：通过毕业礼赞活动，让幼儿展示自己的才艺和梦想，增强自信心和表达能力。
活动对象：幼儿园即将毕业的小朋友们
一、活动准备：
1. 确定活动时间和地点：在幼儿园内的室内活动场地进行。
2. 准备舞台和音响设备。
3. 准备小礼物：为每位小朋友准备一份小礼物，可以是纪念品或小玩具。
4. 准备摄影师：为小朋友们拍摄精彩的瞬间。
二、活动流程：
1. 欢迎仪式：
a. 主持人致辞，欢迎家长们的到来，并介绍今天的活动流程。
b. 请小朋友们合唱一首歌曲，表达对家长们的感谢和祝福。
2. 才艺展示：
a. 小朋友们可以自由发挥，展示自己的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
b. 每个小朋友的表演后，可以由其他小朋友和家长们给予鼓励和善意的建议。
3. 梦想分享：
a. 请每位小朋友上台分享自己的梦想和未来的计划。
b. 鼓励小朋友们用自己的语言表达自己的梦想，增强他们的表达能力和自信心。
4. 班级合唱：
a. 小朋友们可以选择自己喜欢的歌曲，由全班一起合唱。
b. 歌曲可以是幼儿园时学过的，让小朋友们在音乐中回忆起美好的幼儿园时光。
5. 毕业证书颁发：
a. 为每位即将毕业的小朋友准备一份毕业证书，并由班主任或园长亲自颁发。
b. 在颁发毕业证书的同时，对小朋友们进行肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
6. 毕业合影：
a. 安排小朋友们在舞台前合影，留下美好的回忆。
b. 可以为小朋友们准备一个大型的毕业照片墙，让他们和家长一起合影留念。
7. 结束仪式：
a. 主持人致辞，感谢家长们的支持和陪伴。
b. 为小朋友们送上祝福，希望他们在新的学校继续努力学习，取得更大的进步。
三、活动评估：
1. 活动后进行问卷调查，了解小朋友和家长对活动的满意度。
2. 教师可以观察小朋友在活动中的表现和参与程度，以评估活动效果。
四、活动延伸：
1. 可以邀请小朋友们的新班主任或学校的老师参加活动，增加幼儿过渡到新环境的安全感。
2. 可以为小朋友们准备一个毕业纪念册，让他们记录下自己在幼儿园的点滴成长。
通过这样一场毕业礼赞活动，小朋友们可以展示自己的才艺和梦想，同时也为他们顺利过渡到新的学校环境打下了良好的基础。让他们在快乐中度过最后的幼儿园时光，以更加自信和坚定的心态迎接新的挑战。
幼儿园毕业活动教案 篇三
活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业。
活动准备：
物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
活动方式：集体
重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
活动过程：
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？
二、展开
1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说。
A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
B、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
幼儿园毕业活动教案 篇四
设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。
活动准备1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
经验准备：
幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。
1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配)3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1．各小组明确任务分工。
师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2．各组自由开展制作、互动。
指导重点：
教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。
师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。
师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)
画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。
师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?
(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享，梳理经验1．各组分享“我的毕业DIY”。
师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。
活动延伸1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。
2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。
说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。
幼儿园毕业活动教案 篇五
活动说明：
《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视
知识——回忆在园生活学习的情景
活动重难点：
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程：
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!
2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事......
3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导
幼儿大胆说自己的心里话
欣赏诗歌的第三段
5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
可让幼儿和老师一起朗诵
活动反思：
活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的`一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。
我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。
幼儿园毕业活动教案 篇六
活动目标
1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
