幼儿园课程教学活动方案 篇一
幼儿园是孩子们开始接触学习的地方,课程教学活动方案的设计对于幼儿园的教育质量和教学效果具有重要影响。本文将从音乐、美术、科学和体育四个方面,提出一套全面且具体的幼儿园课程教学活动方案。
音乐课程教学活动方案:
1. 音乐欣赏活动:播放不同类型的音乐,引导幼儿欣赏和感受音乐的美,并通过简单的游戏和动作配合,让幼儿体验音乐的节奏和动感。
2. 声音模仿活动:通过模仿动物、交通工具等发出的声音,培养幼儿对声音的敏感性和模仿能力,同时培养幼儿的语言表达能力。
3. 唱歌活动:选择适合幼儿的儿歌和童谣,教导幼儿正确的歌唱姿势和发音,培养幼儿的音乐感知和歌唱能力。
美术课程教学活动方案:
1. 描绘活动:提供不同的材料和工具,引导幼儿描绘自己的家庭、朋友、动物等主题,培养幼儿的观察力和绘画能力。
2. 手工制作活动:通过手工制作,让幼儿动手操作,培养幼儿的动手能力和创造力,同时提高他们的注意力和耐心。
3. 色彩概念活动:通过认识和区分不同的颜色,让幼儿感受色彩的美好和表达能力,同时培养幼儿的审美能力。
科学课程教学活动方案:
1. 探索自然活动:带领幼儿到室外或室内的自然环境中,观察和探索植物、昆虫等自然界的事物,培养幼儿的探索精神和科学思维。
2. 实验活动:选择简单易操作的实验活动,引导幼儿动手操作,观察实验结果,培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 科学游戏活动:设计一些科学游戏,通过游戏的方式,让幼儿在游戏中学习科学知识,培养幼儿的学习兴趣和主动学习能力。
体育课程教学活动方案:
1. 基本运动技能训练:包括跑、跳、投、接等基本运动技能的训练,培养幼儿的运动能力和协调能力。
2. 游戏活动:通过各种游戏,让幼儿在游戏中锻炼身体,培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 舞蹈活动:选择简单易学的舞蹈动作,通过舞蹈活动,培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
综上所述,幼儿园课程教学活动方案的设计应该全面而具体,从音乐、美术、科学和体育等多个方面培养幼儿的兴趣和能力。这样的方案将有助于提高幼儿园的教育质量,促进幼儿的全面发展。
幼儿园课程教学活动方案 篇二
幼儿园的课程教学活动方案对于幼儿的成长和发展具有重要的影响。本文将从语言、数学、科学和社会四个方面,提出一套全面且有效的幼儿园课程教学活动方案。
语言课程教学活动方案:
1. 故事讲解活动:通过讲解故事,引导幼儿理解故事情节和人物角色,培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 语音训练活动:通过各种语音训练活动,让幼儿练习正确的发音和语调,培养幼儿的语言表达能力。
3. 语言游戏活动:设计一些语言游戏,通过游戏的方式,让幼儿在游戏中学习语言知识,培养幼儿的学习兴趣和主动学习能力。
数学课程教学活动方案:
1. 数字认知活动:通过认识和区分不同的数字,让幼儿了解数字的概念和用途,培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
2. 数学游戏活动:设计一些数学游戏,通过游戏的方式,让幼儿在游戏中学习数学知识,培养幼儿的数学兴趣和计算能力。
3. 几何形状活动:通过认识和区分不同的几何形状,让幼儿了解几何形状的特点和应用,培养幼儿的几何思维和空间想象能力。
科学课程教学活动方案:
1. 自然观察活动:带领幼儿到室外或室内的自然环境中,观察和探索植物、昆虫等自然界的事物,培养幼儿的观察力和科学思维。
2. 实验活动:选择简单易操作的实验活动,引导幼儿动手操作,观察实验结果,培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 探索游戏活动:设计一些科学探索游戏,通过游戏的方式,让幼儿在探索中学习科学知识,培养幼儿的好奇心和主动学习能力。
社会课程教学活动方案:
1. 角色扮演活动:通过角色扮演,让幼儿扮演不同的社会角色,培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
2. 社会实践活动:带领幼儿到社区、商店等社会场所进行实地参观和体验,让幼儿了解社会的组织和运行,培养幼儿的社会意识和社会责任感。
3. 社交技巧培养活动:通过游戏和角色扮演,教导幼儿与他人交往的基本礼仪和技巧,培养幼儿的社交能力和人际关系。
综上所述,幼儿园课程教学活动方案的设计应该全面且有效,从语言、数学、科学和社会等多个方面培养幼儿的兴趣和能力。这样的方案将有助于提高幼儿园的教育质量,促进幼儿的全面发展。
幼儿园课程教学活动方案 篇三
活动目标:
1、愿意尝试操作活动。
2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调本事。
活动准备:
1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。
活动过程:
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看,今日娃娃来和我们一齐玩,咦?娃娃怎样不开心?教师来问问,噢,原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们
来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮,小朋友你们愿意吗?那怎样帮娃娃呢?
2、今日,教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。
看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧?
3、幼儿操作
此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?教师相信小朋友必须比教师能干,把白手帕变得比教师变的还漂亮,对吗?小朋友此刻去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)
4、评价:
小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃此刻可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
幼儿园课程教学活动方案 篇四
一、活动前言:
小的时候就对画画比较感兴趣,可能是遗传妈妈的基因比较多,平时画画我最喜欢的就是植物,小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”,长大了,我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的色彩感,提高孩子们的艺术修养!
二、活动目标:
1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的欢乐及成功感。
三、活动准备:
绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布
四、活动过程:
一、预热阶段
1、欣赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下,幼儿自由欣赏紫藤花,教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征,并鼓励孩子们大胆说说自我的见解。
2、启发幼儿大胆想象,用动作表现紫藤花。
二、图形刺激
教师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色,之后再蘸一点白颜色,然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花,一点表示一朵花。
三、想象创造
1、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆作画,大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形:上大下小,一串一串
3、提醒幼儿注意卫生,不把带有颜料的手到处乱摸,点画结束,及时用抹布把手擦干净
四、作品赏评
把幼儿的作品沿轮廓剪下,布置成紫藤架,引导幼儿共同欣赏,体验成功的欢乐。
幼儿园课程教学活动方案 篇五
活动目标:
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作本事和语言表达本事、
活动准备:
彩色纸条,剪刀,篮子每人一份
活动过程:
1、出示纸条,吸引幼儿、
(1)教师一手抓一把纸条抖动,
师:看,教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
好,我们一齐来听一听它的声音、
(2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
对,它跳到教师的头上,象什么?(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)
飞到腰里象什么?(裙子)
2、学习使用剪刀。
(1)出示剪刀、师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。
师:手变成枪,(我们一齐来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自我的小篮子里。(放点音乐)
4、游戏
(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入教师的篮子中来。(强调越来越多)
(2)玩游戏:捡花瓣
师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)
师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在那里。
游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师:小话怎样了?(小花哭了)
它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一齐来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮忙你。”
6、结束活动:
将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。
幼儿园课程教学活动方案 篇六
为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵,我园与四月份下旬举行“讲文明、懂礼貌”的主题故事比赛。具体方案如下:
一、参赛对象:
全体幼儿。
二、活动准备:
音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。
三、赛事时间安排及具体流程:
1、4月14日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到负责人处;
2、4月18日(上午8:30)——初步审核各班“讲文明、懂礼貌”故事讲述情况;
3、4月25日——整理“讲文明、懂礼貌”故事决赛名单、主持稿;
4、4月28日(上午9:00;下午3:00)——“讲文明、懂礼貌”故事比赛;
5、4月29日(上午9:00)——“讲文明、懂礼貌”故事比赛颁奖;
四、比赛评分内容和要求:
讲故事时间为三分钟以内,满分100分。
1、故事内容符合主题。(10分)
2、精神面貌:服装得体,举止自然大方,仪表端庄。(15分)
3、语音:声音响亮,吐字清晰,音色自然、优美。(30分)
4、动作:能用相应的动作增强故事的感染力。(15分)
5、表情:自然大方,能随着故事情节做出相应的表情变化。(15分)
6、故事处理:能完整地讲述一个故事,不停顿,能根据故事的情节,处理得当。(15分)
五、评奖标准:
1、指导奖年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。
2、参赛幼儿
参加比赛的幼儿以年段组为单位,分数从高到低排列,选出:
一等奖:两名;
二等奖:三名;
三等奖:三名;
优秀奖:其他参与幼儿