染雾幼儿园大班语言教案《七彩风》 篇一
《七彩风》是一款适合幼儿园大班的语言教案。通过这个教案，孩子们可以学习到丰富多彩的语言知识，培养他们的语言表达能力和创造力。以下是《七彩风》的教案内容及教学活动。
教案内容：
1. 感受七彩风：通过观察彩虹、颜色卡片等，让孩子们感受到七彩的风。
2. 学习颜色词汇：教授不同颜色的词汇，如红色、黄色、蓝色等，并通过游戏和绘画等活动帮助孩子们记忆和理解。
3. 制作彩虹手链：让孩子们用纸板和彩色纸制作彩虹手链，同时复习颜色词汇。
4. 彩虹朗读：让孩子们朗读与颜色相关的句子，如“红色的苹果”、“黄色的太阳”等，培养他们的语言表达能力。
5. 创作彩虹故事：引导孩子们根据自己的想象和创造力，编写彩虹故事，并进行分享。
6. 彩虹歌曲：学唱与彩虹相关的歌曲，如《彩虹的约定》等，培养孩子们的音乐感知和韵律感。
教学活动：
1. 感受七彩风：带领孩子们到室外观察彩虹，或使用颜色卡片和彩虹图片来引起孩子们对七彩风的兴趣。
2. 学习颜色词汇：通过展示颜色卡片，让孩子们说出对应的颜色词汇。可以使用游戏形式，如找出红色物品、蓝色物品等，巩固词汇记忆。
3. 制作彩虹手链：提供纸板和彩色纸，让孩子们按照彩虹的顺序剪下不同颜色的纸条，然后将它们粘贴在纸板上，制作成彩虹手链。
4. 彩虹朗读：准备一些卡片，上面写有不同颜色的物品，让孩子们朗读出卡片上的句子，并指出其中的颜色词汇。
5. 创作彩虹故事：让孩子们围绕彩虹展开想象，鼓励他们编写自己的彩虹故事，并进行分享。
6. 彩虹歌曲：学唱与彩虹相关的歌曲，可以配上简单的舞蹈动作，让孩子们在音乐中感受彩虹的美丽。
通过《七彩风》这个教案，孩子们可以在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达能力和创造力。同时，他们也能感受到七彩风的美丽，增强对自然界的认知和热爱。
幼儿园大班语言教案《七彩风》 篇二
《七彩风》是一款适合幼儿园大班的语言教案，通过学习颜色词汇和创作彩虹故事等活动，培养孩子们的语言表达能力和创造力。以下是《七彩风》的教案内容及教学活动。
教案内容：
1. 学习颜色词汇：通过展示颜色卡片和彩虹图片等，教授不同颜色的词汇，如红色、黄色、蓝色等，并通过游戏和绘画等活动帮助孩子们记忆和理解。
2. 彩虹歌曲：学唱与彩虹相关的歌曲，如《彩虹的约定》等，培养孩子们的音乐感知和韵律感。
3. 制作彩虹手链：让孩子们用纸板和彩色纸制作彩虹手链，同时复习颜色词汇。
4. 彩虹朗读：让孩子们朗读与颜色相关的句子，如“红色的苹果”、“黄色的太阳”等，培养他们的语言表达能力。
5. 创作彩虹故事：引导孩子们根据自己的想象和创造力，编写彩虹故事，并进行分享。
教学活动：
1. 学习颜色词汇：通过展示颜色卡片，让孩子们说出对应的颜色词汇。可以使用游戏形式，如找出红色物品、蓝色物品等，巩固词汇记忆。
2. 彩虹歌曲：学唱与彩虹相关的歌曲，可以配上简单的舞蹈动作，让孩子们在音乐中感受彩虹的美丽。
3. 制作彩虹手链：提供纸板和彩色纸，让孩子们按照彩虹的顺序剪下不同颜色的纸条，然后将它们粘贴在纸板上，制作成彩虹手链。
4. 彩虹朗读：准备一些卡片，上面写有不同颜色的物品，让孩子们朗读出卡片上的句子，并指出其中的颜色词汇。
5. 创作彩虹故事：让孩子们围绕彩虹展开想象，鼓励他们编写自己的彩虹故事，并进行分享。
通过《七彩风》这个教案，孩子们可以在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达能力和创造力。同时，他们也能感受到彩虹的美丽，增强对自然界的认知和热爱。
幼儿园大班语言教案《七彩风》 篇三
幼儿园大班语言教案《七彩风》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《七彩风》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。（难点）
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。
2、课件《七彩风》。
3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的？
2、风吹过的时候会有什么变化？
3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？
二、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵
师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。
师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。
提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的`菜花吹得怎么样了？……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。
师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？
5、尝试仿编散文。
师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）
三、幼儿自由绘画创作。
师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。
四、集体评议幼儿的作品。
师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。
五、总结评价。
