染雾幼儿园中班游戏教案《医院》篇一
幼儿园中班的孩子们正处于好奇心旺盛的成长阶段，对各种职业和生活场景都充满了好奇和向往。为了满足孩子们的需求，我们设计了一个有趣的游戏教案——《医院》。
教案名称：《医院》
目标：
1. 帮助幼儿了解医院，医生的工作和责任。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高幼儿的观察力和判断力。
游戏准备：
1. 将教室的一角营造成医院的环境，包括医生和护士的服装、各种医疗设备和道具。
2. 准备一些玩具做为患者，如玩具熊、玩具娃娃等。
游戏步骤：
1. 导入：与孩子们一起观察医院图片，引导他们谈论医院的功能和医生的工作。
2. 角色扮演：将孩子们分成医生和患者两组，让医生组穿上医生服装，患者组拿着玩具做模拟患者。
3. 医生诊疗：让医生组轮流扮演医生，使用医疗设备和道具给患者进行诊疗，如听诊器、温度计等。
4. 护理照料：让护士组负责照顾患者的吃喝拉撒等生活需求，并学习如何给患者打针、包扎等。
5. 医疗讨论：在游戏结束后，组织小组讨论，让孩子们分享他们在游戏中的感受和观察到的事物。
教学反思：
通过这个游戏教案，孩子们能够亲身体验医院的工作和医生的责任，培养他们的团队合作精神和沟通能力。同时，通过观察和判断患者的病情，也能提高他们的观察力和判断力。在游戏结束后的讨论环节，更能够加深孩子们对医院的理解和认知。
幼儿园中班游戏教案《医院》篇二
幼儿园中班的孩子们经历了一段时间的学习和成长，他们对社会职业有了初步的了解和认知。为了帮助孩子们更深入地了解医院和医生的工作，我们设计了一个富有情景体验的游戏教案——《医院》。
教案名称：《医院》
目标：
1. 帮助幼儿更深入地了解医院和医生的工作。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
3. 提高幼儿的团队合作精神和沟通能力。
游戏准备：
1. 将教室的一角营造成医院的环境，包括医生和护士的服装、各种医疗设备和道具。
2. 准备一些玩具做为患者，如玩具熊、玩具娃娃等。
游戏步骤：
1. 导入：与孩子们一起观察医院图片，引导他们谈论医院的功能和医生的工作。
2. 角色扮演：将孩子们分成医生和患者两组，让医生组穿上医生服装，患者组拿着玩具做模拟患者。
3. 医生诊疗：让医生组轮流扮演医生，使用医疗设备和道具给患者进行诊疗，如听诊器、温度计等。
4. 护理照料：让护士组负责照顾患者的吃喝拉撒等生活需求，并学习如何给患者打针、包扎等。
5. 医疗讨论：在游戏结束后，组织小组讨论，让孩子们分享他们在游戏中的感受和观察到的事物。
教学反思：
通过这个富有情景体验的游戏教案，孩子们能够更深入地了解医院和医生的工作。同时，通过观察和判断患者的病情，也能提高他们的观察力和判断力。在游戏过程中，孩子们还能培养团队合作精神和沟通能力。通过这个游戏教案，我们希望能够帮助孩子们培养对医生职业的尊重和理解，并激发他们对医学科学的兴趣和热爱。
幼儿园中班游戏教案《医院》 篇三
一、情况分析
有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我向幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？虽然说不对，但至于为什么，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。
说明１：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和意愿，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。
说明２：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点，以拿了听诊器就是医生等。
二、要求
知道自
己做什么角色，能初步按自己扮演的角色职责行动
三、教师指导
1、提供材料
（1）增加“医院”主题的象征性玩具。
（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。
2、丰富经验
讨论平日时里去医院看病的情况。
请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。
谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？
3、观察重点与指导方式
（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。
（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。
4、游戏评价
（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。
（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。
说明（１）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。
说明（２）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？还知道医生及其工作。
说明（３）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。
说明（４）：如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。
幼儿园中班游戏教案《医院》 篇四
活动目标：
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
3、增强思维的灵活性。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活动指导
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)、先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
幼儿园中班游戏教案《医院》 篇五
游戏目的：
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的`玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗
病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：
幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。
