染雾幼儿园中班美术绘画教案《星空》 篇一
在幼儿园中班美术绘画教案《星空》中，我们将带领孩子们一起探索夜空中的美丽星星。通过绘画，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的观察力和绘画技巧。下面是教案的具体内容：
1. 主题介绍：首先，我们会向孩子们介绍绘画的主题——星空。通过图片和故事，让孩子们了解夜空中的星星是如何闪烁、变化的。同时，我们会向他们展示一些星星的绘画作品，以激发他们的兴趣和想象力。
2. 观察绘画：接下来，我们会给孩子们提供一些星星的图片，并引导他们观察图片中的细节。通过观察，孩子们可以学会分辨星星的形状、颜色和亮度等特征。
3. 绘画实践：在教案中，我们准备了一些简单的绘画工具和材料，如颜料、画笔和画纸等。孩子们可以根据自己的想象和观察，选择合适的颜色和形状，绘制属于自己的星星作品。
4. 创意发挥：除了绘制传统的星星形状，我们也鼓励孩子们发挥创意，尝试绘制其他与星星有关的图案，如星座、宇宙飞船等。通过发挥想象力，孩子们可以创作出独特的作品。
5. 展示分享：最后，我们将邀请孩子们将自己的作品展示给其他同学和老师。在展示的过程中，孩子们可以向大家讲解自己作品的创意和灵感来源，提高他们的表达能力和自信心。
通过这个教案，我们希望孩子们能够在绘画中感受到星空的美丽和无限可能。同时，这也是一个培养孩子们观察力、创造力和表达能力的好机会。我们相信，通过这个教案的实施，孩子们将能够获得愉快的绘画体验，并在其中收获成长。
幼儿园中班美术绘画教案《星空》 篇二
在幼儿园中班美术绘画教案《星空》中，我们将通过绘画的方式，带领孩子们一起探索星空的神奇之处。下面是教案的具体内容：
1. 主题介绍：首先，我们会向孩子们介绍绘画的主题——星空。通过观察夜空中的星星，孩子们可以感受到星星的美丽和神奇。我们会用简单的语言和图片来描述星星的特点，激发孩子们的兴趣和想象力。
2. 观察绘画：接下来，我们会给孩子们展示一些关于星星的绘画作品，并引导他们观察作品中的细节。通过观察，孩子们可以学会分辨星星的形状、颜色和亮度等特征。
3. 绘画实践：在教案中，我们准备了一些简单的绘画工具和材料，如彩色纸、剪刀和胶水等。孩子们可以根据自己的想象和观察，选择合适的颜色和形状，制作属于自己的星星作品。
4. 创意发挥：除了绘制传统的星星形状，我们也鼓励孩子们发挥创意，尝试制作其他与星星有关的手工作品，如星星造型的书签、星空贴纸等。通过发挥想象力，孩子们可以创作出独特的作品。
5. 展示分享：最后，我们将邀请孩子们将自己的作品展示给其他同学和老师。在展示的过程中，孩子们可以向大家介绍自己作品的创意和制作过程，提高他们的表达能力和自信心。
通过这个教案，我们希望孩子们能够通过绘画的方式，感受到星空的神奇之处。同时，这也是一个培养孩子们观察力、创造力和手工技巧的好机会。我们相信，通过这个教案的实施，孩子们将能够获得愉快的绘画体验，并在其中收获成长。
幼儿园中班美术绘画教案《星空》 篇三
幼儿园中班美术绘画教案《星空》
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术绘画教案《星空》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、活动目标
1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；
2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动准备
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
三、活动过程
1．对话交流
师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
2．欣赏教师与名家的作品
①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
3．创作与交流
①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?
②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
4．作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
活动结束。
活动评析：
此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。
首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受
第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的'过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
