染雾幼儿园心理健康教育的教案 篇一
幼儿园心理健康教育的教案
引言：幼儿期是儿童心理发展的重要阶段，幼儿园作为儿童的第一课堂，承担着培养幼儿心理健康的重要责任。本教案将重点介绍幼儿园心理健康教育的目标、内容和教学方法，帮助教师更好地开展心理健康教育工作。
一、教育目标
1. 培养幼儿良好的情绪管理能力，提高情绪认知和表达能力；
2. 培养幼儿积极的自我形象和自尊心，培养自信心；
3. 培养幼儿良好的人际交往能力，培养友善、合作、分享的品质；
4. 培养幼儿解决问题的能力，培养创造力和想象力。
二、教育内容
1. 情绪管理教育：
幼儿园教师可以通过情绪认知游戏、情绪表达绘画等方式，帮助幼儿认识不同情绪，并学会适当地表达和处理情绪。
2. 自我形象和自尊心教育：
教师可以通过鼓励幼儿自我展示、肯定幼儿的优点和成就等方式，提高幼儿对自己的认同感和自信心。
3. 人际交往教育：
通过角色扮演、团队合作游戏等方式，培养幼儿与他人友好相处、合作、分享的能力。
4. 解决问题教育：
教师可以通过提供问题情境、引导幼儿思考解决方法等方式，培养幼儿的解决问题能力和创造力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并提高他们的参与度和兴趣。
2. 观察教学法：
教师通过观察幼儿的行为和表情，了解他们的情绪和需求，并及时给予关心和指导。
3. 示范教学法：
教师通过自身的言行示范，引导幼儿学习正确的情绪表达和行为方式。
4. 讨论教学法：
通过小组讨论的方式，让幼儿参与到教学中，培养他们的思考和合作能力。
结语：幼儿园心理健康教育的教案，旨在帮助幼儿建立良好的心理健康，提高综合素质。教师应根据幼儿的实际情况，灵活运用不同的教学方法，让幼儿在快乐中学习、成长。
幼儿园心理健康教育的教案 篇二
心理健康教育在幼儿园的实施
引言：幼儿园是儿童心理发展的重要阶段，心理健康教育在幼儿园中的实施对于培养幼儿良好的心理健康具有至关重要的意义。本文将从改善教师专业素养、家园合作、课程设置等方面探讨幼儿园心理健康教育的实施。
一、改善教师专业素养
教师是幼儿园心理健康教育的关键。教师应具备良好的心理健康知识和专业技能，能够准确、灵活地应对幼儿的心理问题。幼儿园应加强对教师的心理健康教育培训，提高教师的专业素养。
二、家园合作
家庭是儿童心理健康的重要影响因素。幼儿园应积极与家长进行沟通和合作，共同关注幼儿的心理健康问题。可以通过家庭访问、家长会、家长培训等形式，增加家长对幼儿心理健康教育的认识和参与度。
三、课程设置
幼儿园应合理设置心理健康教育的课程，将心理健康教育纳入日常教学中。可以开设情绪管理、自我形象、人际交往、问题解决等方面的课程，通过游戏、绘画、角色扮演等方式，培养幼儿的心理健康能力。
四、关注个体差异
每个幼儿都是独特的个体，他们的心理健康需求也不尽相同。幼儿园应注重对个体差异的关注，针对幼儿的不同特点和需求，提供个性化的心理健康教育服务。
五、建立专门机构
幼儿园可以考虑建立专门的心理健康教育机构，配备专业的心理健康教育师资力量。这样可以更好地开展心理健康教育工作，提供更全面、专业的服务。
结语：幼儿园心理健康教育的实施需要教师、家长和幼儿园共同努力。教师应不断提高自身的专业素养，与家长积极合作，合理设置课程，关注个体差异，建立专门机构，共同为幼儿的心理健康发展创造良好的环境。
幼儿园心理健康教育的教案 篇三
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏”爱的相册”
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）”悄悄话”爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
幼儿园心理健康教育的教案 篇四
活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：
一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：
在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
幼儿园心理健康教育的教案 篇五
教学目标：
通过这种比赛给红花的方式，来确保孩子们的个人卫生得到更好的保障。这样做既可以让孩子的身体健康得到更好的保障，同时也可以激发孩子们的潜能，让他们认识到荣誉的重要作用。
教学准备：
小红花若干枚，一张粘贴小红花的泡沫板，讲卫生的图片若干张。
教学过程：
1、老师首先要针对于讲卫生的图片进行讲述，比如饭前饭后要洗手，不可以将手放到嘴里面，玩玩具的时候不能将玩具含在口中。这些图片展现给小朋友，并且表示出这样做的方法是不正确的，很容易让细菌小虫子钻到肚子当中去。
2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常干净，全天衣服都保持的非常清洁，这样的孩子老师可以给予一朵小红花，放在比赛的板子上面。当越来越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的时候，就会产生一定的危机感，所以在注意卫生方面会给予更多的保障。
3、一个星期左右的时间会做出一次评比。邀请家长朋友一起参与到这次的评比任务当中，对于排名前三或者是前五的小朋友可以给予一些文具上的奖励，孩子们看到这样的荣誉也会非常期盼自己的获得。
4、适当的对于排名排在后面的小朋友进行鼓劲儿加油，让他们也可以更好的注重个人卫生，确保每一个小朋友都更加的健康。
结束：每次评比结束之后，老师都要问问小朋友个人卫生的注重重不重要呀。通过这种争当注重个人卫生的小天使这样的方式，来确保每一个孩子从小做起，都更加的健康快乐的成长。
幼儿园心理健康教育的教案 篇六
一、活动目标：
1、了解流行传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
二、活动准备：
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
三、活动过程：
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎样了？（幼儿观察并描述）
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一齐打点滴，因为他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）
（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染
病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。
（2）幼儿自由回答。
（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还明白预防传染病的其他方法吗（幼儿讨论并回答）
4、活动总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，能够提高身体抵抗疾病的`潜力；勤洗手能够消除病菌；保证充足的睡眠；能够增强免疫力；接种流感疫苗能够预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；状况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸：记录预防传染病的方法。
（1）教师：此刻请小朋友把刚才我们讨论的资料，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（3）群众分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴
