染雾幼儿园元宵节教案 篇一
幼儿园元宵节教案
一、教学目标：
1. 了解元宵节的起源和传统习俗。
2. 学习制作元宵的方法。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. PPT或图片资料
2. 元宵制作材料：糯米粉、白糖、花生、红豆等
3. 食材准备：糖水、葱花、花生碎等
三、教学过程：
1. 导入：通过PPT或图片资料向幼儿介绍元宵节的起源和传统习俗，引发幼儿的兴趣。
2. 学习制作元宵：
（1）向幼儿展示制作元宵的材料和步骤。
（2）让幼儿分小组进行合作制作，指导幼儿按照正确的方法操作。
（3）引导幼儿观察和感受元宵的形状、颜色和口感。
3. 元宵品尝：
（1）将制作好的元宵放入糖水中煮熟。
（2）在煮熟的元宵上撒上葱花和花生碎，增加口感和美观。
（3）让幼儿品尝元宵，引导幼儿描述元宵的味道和口感。
4. 总结：引导幼儿回顾今天学到的内容，总结元宵节的起源和制作元宵的方法。
五、教学延伸：
1. 延伸活动一：制作元宵灯笼。让幼儿使用彩纸、剪刀等材料制作元宵灯笼，增加幼儿的动手能力和创造力。
2. 延伸活动二：元宵节游园会。组织幼儿参观幼儿园内的元宵节展览，让幼儿了解更多的元宵节习俗和传统文化。
以上是本次元宵节教案的内容，通过本次教学活动，幼儿不仅可以了解元宵节的起源和传统习俗，还可以亲自动手制作元宵，增加动手能力和创造力。同时，通过品尝元宵，幼儿可以感受到元宵的口感和美味，增加对元宵节的喜爱和认同感。
幼儿园元宵节教案 篇二
幼儿园元宵节教案
一、教学目标：
1. 了解元宵节的文化内涵和传统习俗。
2. 学习制作汤圆和元宵的方法。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. PPT或图片资料
2. 元宵制作材料：糯米粉、白糖、豆沙馅等
3. 食材准备：糖水、葱花、花生碎等
三、教学过程：
1. 导入：通过PPT或图片资料向幼儿介绍元宵节的文化内涵和传统习俗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习制作汤圆和元宵：
（1）向幼儿展示制作汤圆和元宵的材料和步骤。
（2）让幼儿分小组进行合作制作，引导幼儿按照正确的方法操作。
（3）引导幼儿观察和感受汤圆和元宵的形状、颜色和口感。
3. 元宵品尝：
（1）将制作好的汤圆和元宵放入糖水中煮熟。
（2）在煮熟的汤圆和元宵上撒上葱花和花生碎，增加口感和美观。
（3）让幼儿品尝汤圆和元宵，引导幼儿描述汤圆和元宵的味道和口感。
4. 总结：引导幼儿回顾今天学到的内容，总结元宵节的文化内涵和制作汤圆、元宵的方法。
五、教学延伸：
1. 延伸活动一：制作元宵花灯。让幼儿使用彩纸、剪刀等材料制作元宵花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 延伸活动二：元宵节展览。组织幼儿参观幼儿园内的元宵节展览，让幼儿了解更多的元宵节习俗和传统文化。
通过以上的教学活动，幼儿可以了解元宵节的文化内涵和传统习俗，学习制作汤圆和元宵的方法，并且通过品尝汤圆和元宵，感受到元宵的美味和口感。同时，通过延伸活动的参与，幼儿还可以培养观察力、动手能力和创造力，增强对元宵节的喜爱和认同感。
幼儿园元宵节教案 篇三
活动目标
1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。
2、掌握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。
活动准备
1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。
2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。
活动过程
一、共同商量，探讨玩法
1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。
2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。
（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。
（2）启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用，使大龙舞起来。
3、共同讨论实践过程，总结合适的玩法。
4、幼儿齐喊节奏做动作。
二、乐器伴奏，合作舞龙
1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。
2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。
三、家园同乐，体验快乐
1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿一起体验活动的快乐。
2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。
幼儿园元宵节教案 篇四
活动目标
1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。
2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与同伴协作游戏的乐趣。
玩法
选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排（或头尾不相连的一个圆圈），带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。
规则
1、当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。
2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。
建议
1、初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成 2—3 组同时游戏。
2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。
幼儿园元宵节教案 篇五
活动目标
活动一：热闹的元宵节（社会）
1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来, 分享体验节日的快乐。
活动准备
1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。
2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入，激发兴趣
1.出示实物 引出主题
（1）播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：
（2）你在哪见过这些图片？在什么时候见过？（请不同能力的幼儿分别回答问题）
（3）小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。
2.观看录像 回忆讨论
（1）幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事？（如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……）。
（2）教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述，提升经验
1.问题引领 相互交流
（1）过元宵节时自己是和谁一起过的？在哪里过的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。
2.启发鼓励 大胆表述
（1）引导幼儿说出元宵节时的祝福语？
（2）提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。
幼儿园元宵节教案 篇六
一、教学目标：
1、会认10个字，会写6个字。能用汉文化拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、利用汉文化系统输入汉字，提高识字效率。
二、教学思路
兴趣是的老师，教学中每一环节都注意激发学生的兴趣。
用猜谜语的方法导入新课后，通过多种形式的读，在读中识字，后集中识字，此环节注重引导学生用汉文华记忆字形。写字时，做到每一个字都认真为学生做好示范。要求学生说出编码，教师写出。最后在键盘上练习，把识字与输入有机整合。
三、教学重点、难点：
1、通过学习使感受全家团圆的幸福。
2、认识本课生字，会写本课生字。
3、能用汉之星拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。
四、教具：
多媒体课件键盘
五、教学过程：
（一）谜语导入。
1、小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看看谁最先猜出来。
2、出示谜语：身体洁白如玉，心里花花绿绿，
白沙滩上打滚，清水池中沐浴。（打一食品）
3、看你猜对了吗？（出示汤圆图片）旁边的两个字谁认识？（汤圆）你是怎么认识的？鼓励学生多途径多方法识字。
4、知道什么时候吃汤圆吗？元宵节是家人团聚的日子，这一天全家人欢聚在一起，赏月、吃汤圆，看花灯，猜灯谜，多么快乐多么幸福啊！
5、今天我们就来学习一首元宵节的儿歌《元宵节》，板书课题（师生同时写），齐读课题。
（二）熟读诗歌。
1、师范读，注意节奏和韵律。
请大家轻轻把书打开，小手指字，认真听老师读课文。
你有什么感受？
2、自由读儿歌，遇到不认识的字想办法解决。
3、同桌互相读，读得好夸夸他，有困难帮帮他。
4、指名读→评价→齐拍手读→男女赛读
（三）学习生字：
1、同学们读得真好，词语朋友忍不住跑出来了，你会读吗？
出示词语：元宵节窗外吃汤圆。
欢聚正月庆团圆。
2、轻声试读→指名读→齐读→开火车读
3、大家读得太棒了，有几个字宝宝偷偷伸出了头看咱们呢，你看到了吗？（宵窗汤圆）颜色变红。
4、细心的孩子一定发现还有一个“圆”，你发现了吗？
你还能找到它的词语朋友吗？
5、还有几个字宝宝想跟大家交朋友，大家愿意吗？一起请他们出来吧，大声叫出他们的名字。
6、出示生字：节欢吃庆团正
开火车读
7、你还能找到它的词语朋友吗？你会用他说话吗？
（四）指导写字
1、仔细观察字的样子，牢牢的记在心里。
2、向大家介绍你记忆字形的好方法。
“吃”：渗透“乞”。
强调“正”的笔顺。
3、师根据生的回答示范板书，写出汉之星编码。
4、现在让我们把字宝宝漂漂亮亮地写在田字格里吧！
练习书写，每个字写两个。强调书写姿势。
5、同桌互相欣赏，圈出你认为写得好的，指出还需要改正的。
（五）游戏巩固
猜字游戏师：“左边又，右边欠”。生：欢
师：“左边口，右边乞”。生：吃
师：“外边广，里边大”。生：庆
师：“外边口，里边才”。生：团
（六）输入练习
让我们拿出键盘，练习把他们输入电脑里吧！
1、教师说出编码学生练习
2、学生自己练习。
（七）总结
