染雾幼儿园小班教案认识图形 篇一
标题：认识图形的趣味游戏
引言：在幼儿园小班的教学中，认识图形是一个重要的内容。为了培养幼儿对各种图形的认知能力，我们需要设计一些趣味的游戏来激发幼儿的兴趣。本文将介绍几个适合小班幼儿的认识图形的趣味游戏。
一、找不同
游戏目标：通过观察图形的特点，培养幼儿的观察力和辨别能力。
游戏步骤：
1.老师事先准备好一些图形卡片，每张卡片上有两个相似的图形和一个不同的图形。
2.将图形卡片洗匀后，将其中一张卡片放在桌上展示给幼儿观察。
3.幼儿观察一段时间后，老师收起卡片，然后幼儿说出不同的图形是什么。
4.如果幼儿回答正确，可以给予表扬并鼓励他们解释为什么这个图形与其他相似的图形不同。如果回答错误，可以通过提示的方式引导幼儿再次观察。
5.继续进行下一轮游戏，直到所有卡片都被观察完为止。
二、图形大寻宝
游戏目标：通过寻找图形，帮助幼儿巩固对图形的认识。
游戏步骤：
1.老师事先将各种图形卡片隐藏在教室的不同角落，然后给幼儿们一张图形寻宝地图，上面标有各种图形的名称。
2.幼儿们根据地图上的提示，找到对应的图形卡片，并将其放在地图上对应的位置。
3.在寻找过程中，老师可以引导幼儿观察图形的特点，如边数、角数等，并与他们进行简单的交流。
4.当所有图形都被找到并放置在正确的位置上后，可以给予幼儿们一些小奖励，如贴纸或小礼物。
三、图形拼图
游戏目标：通过拼图的方式，让幼儿们更好地理解和掌握各种图形。
游戏步骤：
1.老师事先准备好一些图形的拼图，每个拼图都由几个小图形组成。
2.将拼图打乱，然后给每个幼儿一份完整的拼图图片。
3.幼儿们根据自己手中的完整图片，将拼图还原成正确的图形。
4.在拼图过程中，老师可以引导幼儿观察每个小图形的位置和形状，并与他们进行交流和讨论。
5.当幼儿们成功拼出图形后，可以给予他们一些肯定和鼓励，同时可以让他们将拼好的图形贴在墙上展示。
结束语：通过以上几个趣味游戏，幼儿们可以在玩中学，提高对图形的认知能力。同时，这些游戏也可以培养幼儿的观察力、辨别能力和动手能力。希望本文提供的教案可以为幼儿园小班的图形认识教学提供一些参考和帮助。
幼儿园小班教案认识图形 篇二
标题：培养幼儿对图形的认知能力
引言：在幼儿园小班的教学中，认识图形是一个重要的内容。通过培养幼儿对各种图形的认知能力，可以为他们今后学习数学打下基础。本文将介绍几种培养幼儿对图形的认知能力的教学方法。
一、观察与辨别
观察和辨别是培养幼儿对图形的认知能力的基础。在教学中，可以通过一些具体的活动来帮助幼儿观察和辨别图形。例如，将不同形状的图形放在幼儿面前，请他们观察并说出图形的名称。在观察的过程中，可以引导幼儿观察图形的边数、角数、形状等特点，从而帮助他们辨别不同的图形。
二、图形分类
图形分类是培养幼儿对图形的认知能力的重要环节。通过分类，可以帮助幼儿理解和记忆各种图形的特点。在教学中，可以将各种图形的卡片放在幼儿面前，请他们将相同形状的图形放在一起。在分类的过程中，可以引导幼儿观察和比较图形的特点，并加深他们对各种图形的认知。
三、图形应用
将图形应用到实际生活中是培养幼儿对图形的认知能力的重要环节。在教学中，可以通过一些实际的活动来帮助幼儿将图形应用到实际生活中。例如，让幼儿观察周围的物体，找出其中的图形并说出它们的名称。在应用的过程中，可以引导幼儿观察和分析图形在实际生活中的应用，从而加深他们对图形的认知。
结束语：通过以上几种教学方法，可以有效地培养幼儿对图形的认知能力。同时，这些方法也可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对图形的学习积极性。希望本文提供的教案可以为幼儿园小班的图形认识教学提供一些参考和帮助。
幼儿园小班教案认识图形 篇三
设计意图：
生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：
1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？
（同上依次介绍圆形、正方形）
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？
师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？
师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）
3、 游戏帮小兔子铺路
师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?
幼儿：好的。
4、 结束
师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队
（开音乐跳兔子舞结束）
幼儿园小班教案认识图形 篇四
活动目标：
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
活动准备：
一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）； 圆形和方形积木若干。
活动过程：
一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）
2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。（自由回答）教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
幼儿园小班教案认识图形 篇五
【教学内容】
教科书34、35页，做一做，练习八第1、2题。
【教学目标】
1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。
2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
【教学重、难点】
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。
【教具、学具准备】
若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。
【教学过程】
一、质疑激情 ：
同学们，老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗?
【设计意图】
以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。)
二、操作感知 ：
分一分，揭示概念。
(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
2)小组汇报。
问：你们是怎样分的'?为什么这样分? 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的，像柱子;一组是圆圆的球。
【设计意图】
学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。)
(3)出示课件，揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。
(4)齐读图形名称。
(5)板题：认识立体图形
【设计意图】
从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。)
三、形成表象，初步建立空间观念
1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。
2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。
3、亲身体验，感知特点。
(1)学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
(2)汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球
：是圆圆的。 (如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。)
4、 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
5、课件展示生活中的立体图形。
【设计意图】
进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。
四、游戏“看谁摸得准”。
1、老师与一生做游戏(示范)。
2、小组游戏。每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。
【设计意图】
游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。
五、巩固练习(第37页1、2题)。
【设计意图】
给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。)
六、分组活动，体验特征
1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。
2、小组交流，汇报。
【设计意图】
分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。)
七、小结：
1、今天我们认识了哪些好朋友?他们的样子你都记下了吗?
2、猜一猜。
板书：
长方体 正方体
圆柱 球
